科技类作文素材人物
科技类作文素材人物(摘录25篇)。
在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都有撰写事迹材料的经历，对其也有一定的了解。事迹材料旨在明确概述先进事迹的核心内容及其用途。那么，如何有效撰写事迹材料呢？以下是小编为大家收集的科技类人物素材，供参考，希望对大家有所帮助。
我叫小何，是五里办事处凤台村小学的一名普通教师。自1998年参加工作以来，一直扎根于农村小学教育教学工作，在美丽的乡村，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。回顾自己的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根农村，播种知识，实现了自己桃李满园的夙愿，也感到无限地满足。
20xx年，送走毕业班之后，我接了一年级，班里有个孩子上课纪律松懈，5分钟都坐不住，更不用说听课了。课下性格怪癖，与同学们极不合群，而且爱与同学打架。他的这种行为引起了我的注意，于是我及时对他进行了一次电话家访，在这次家访中，我了解到他的这种性格形成的原因与他的家庭有着比不可分的联系。他从小父母离异，跟爸爸一起生活，由于家庭经济困难，爸爸经常在外打工，他只能和奶奶一起生活。看到这种情况，我明白了，因为缺少母爱，才形成了这种性格，唯有母爱的呵护，才能让这颗幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我总是可以的去关心关照这个孩子，向其他同学讲他身上的闪光点，如何的勤劳能干，帮同学打扫好教室卫生，如何的懂事孝顺，帮奶奶做家务。在工作之余经常抽出时间给他补习功课，交给他如何合理分配学习时间。慢慢地，同学们开始接纳他，他也变得开朗了许多，学习成绩也有了大幅度提高。一学期结束了，孩子的爸爸也发现了孩子的改变和进步，连连打电话对我表示感谢。这有什么可言谢的呢！每个学生都是我的孩子，他们的每一个进步都是对我最大的回报。
20xx年，我又接了一个一年级，新"豆包"里有个女孩子，长得白白净净，梳着两个小辫子，穿得干干净净的。当我问起她的姓名和年龄时，她只是紧张地望着我，那一刻，我突然感到这个小姑娘和正常的孩子不同。果真，通过一周的观察，我发现她非常的自闭，从来不和同学们玩，也没听到她说一句话，上课铃响了也不知道进教室；下课不知道去厕所，经常尿裤子；由于平衡能力差，走着走着就会摔倒……这些问题着实让人头疼，我对校长说："这样的孩子就应该送特殊学校嘛！"可是，静下心来一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就应该对她负责到底。开始，每节课我都要到校园找到她，然后牵她进教室，帮她准备学习用品；在讲课途中不得不停下来，带她去厕所。几天后，我发现这种做法很浪费时间，还耽误了其他学生的学习。针对这些情况，我认真思索后，制定了新的方案。每次，一下课就让同学们带她去厕所，然后和她一起玩耍，上课铃一响就领着她进教室。一个月后，有了很好的效果，习惯养成了，她的学习却又让我犯愁了，不说话，更不用说回答问题了；听不懂课，也不会写字。于是，每到课下，我都会走到她身边，微笑着摸摸她的`头，或亲切地叫着她的名字，对她说几句话；或握着她的手教她写几个字。还经常教育班里的学生，让他们知道张竣椀也是我们大家庭的一员，大家都应该照顾她、帮助她，和她一起做游戏。最让我感动的是，她的妈妈对她从来不曾放弃过，不论刮风下雨按时接送，从来没有迟到，每天的作业都辅导她认认真真地完成，你想，这得付出超出常人多少倍的努力呀！如今，她已经是一名小学二年级的学生了，虽然不像其他孩子一样学习优秀，但是她学会了微笑着说话，学会了和小伙伴们一起努力，一起进步。
我始终认为，爱是教育的基石，在农村小学教育的这条大道上，我将倾注更多的的心血，付出我全部的爱，陪伴着孩子健康、快乐地成长。
《美术课程标准》指出，课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成部分，应注重美术课程与学生生活经验紧密关联。“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件。环境等）进行美术教学。”任何人都生活在一定的文化、地域氛围中，在美术教学中挖掘地方文化资源，最大的优势就是它贴近学生的生活实际，具有地域性、典型性、适宜性和灵活性等特点。虽然我们的美术教材考虑到综合因素，不可能包罗万象，将每个地方的地域文化资源都编入教材，但作为课程的具体实施者教师来说，完全可以在新课标精神指导下，融地方资源于美术课堂教学，让课堂更“接地气”。笔者以“初中美术课堂如何有效利用地方资源”为小课题进行研究，对我们南通地区，主要是先锋镇及周边地区的地域资源进行挖掘、整理、提炼，为美术课堂教学所用，取得了一些成效。
我们南通钟灵毓秀，人杰地灵，被誉为“江海明珠，崇川福地”，是著名的纺织之乡、建筑之乡、教育之乡、体育之乡、长寿之乡、文博之乡。南通境内的狼山位列佛教八小名山之首，濠河是5A级旅游风景区，张謇先生创办的博物苑是中国最早的博物馆，南通的板鹞风筝闻名遐迩，水绘园风景优美，通派盆景的“两弯半”“鲫鱼背”具有很高的艺术审美价值。这些南通的地方资源在课堂教学中通过向学生讲述，图片（实物）展示等形式让学生了解家乡的风土文化。例如，学习“桥”时，教师可以通过让学生看世界上各种各样的桥，说说家乡桥的样子，有特色的桥，家乡桥的历史变迁等。还可以让学生说说对家乡的苏通大桥的认识，然后让学生画出给自己留下深刻印象的桥。还可以设计将来的桥的样子。将地方资源有机整合进美术课堂教学中，让美术课堂学生的作品源于生活，但又不等同于生活。
对于我们先锋镇及周边的地方资源，因为学生经常接触，更加熟悉，教师可以在教学中对这些资源进行整合，设计出独具特色的地方课程。例如，我们先锋镇紧靠中国家纺城，有很多家庭进行家纺产品加工，大部分学生对家纺产品非常熟悉。我根据这一地方资源设计了两个特色课程：一个是“家纺面料花型我设计”，一个是“变废为宝展才艺”。我们先锋初中的学生因为家庭环境影响，大多知道面料花型设计是一门学问，既要有美术基本功，还要有一定的创新能力。我让学生先观察自己家中或者邻居家中生产的家纺用品面料上的花型，看看各有什么特点，要多选几种进行对比。教师在此基础上在课堂上通过与学生的交流，花型图片PPT展示，对如何设计花型有了进一步了解。教师接着出示中国家纺节花型设计获奖作品，让学生品评，要说出每一款作品自己认为最出彩的地方。当然，教师在点评时可以穿插讲一些中国家纺城大学生创业的故事。如东北女孩刘翠通过自己的汗水与智慧创立“盛世王朝”设计工作室的故事。在学生对花型有了充分的美的感受，有了自己的见解后，教师让学生为家纺用品设计一款花型并说出自己的`设计思路时，大部分学生能画出比较优美的图案并说出含义（大多是吉祥、喜庆意义的，也有奋发励志类的）。我在学校公开课上以“家纺面料花型我设计”为题进行美术课堂教学时，大部分教师说这堂课设计能贴近学生现实生活实际，能挖掘地方特色资源，很有意义也很出彩。在对家纺面料加工过程中，会产生不少边角料，我敏锐地发现了这一资源，让学生收集这些废布料。教师在美术课堂上可以让学生把废布料带来，思考怎样变废为宝，设计成美术作品。大家集思广益，说出了很多用途。教师趁热打铁，通过小组合作形式，因料而宜，设计出不同的美术作品。像“变废为宝展才艺”这种课要延伸到课外，还可以通过班级文化环境布置进行作品展示。我指导过一个班级用废布料设计了各种类型的时装，在校园艺术节上表演，产生了轰动效应。
作为农村学校，如何有效利用农家资源，让农村的孩子走进大自然，在这本“无字的词典”中寻找美的答案，也是我们美术教师需要思考的一个重要课题。我们美术教师要能用敏锐的眼光，因地制宜地将乡土物质材料引入美术课堂，创造性地开发出具有乡土气息的校本课程。如树叶剪贴画，蟹壳画，稻草、芦苇秆的编制等。让学生在充满“农”味的课堂中培养热爱家乡的情感。
说到身边的美术资源，我们不能忘掉“人”这一重要资源。教师可以通过发掘周围的有一定影响力的人的事迹，为美术教学所用。例如，我校周福如老师多次舍身救人，被提名为江苏最美乡村教师，是大家学习的榜样。美术课上，我向学生讲述了周老师的优秀事迹，并要求学生利用一周时间以“我眼中的周老师”为题进行创作，观察周老师的言行，通过报刊媒体、教师的讲述了解周老师救人的感人场景，通过一个场景，画出你眼中的周老师的形象。学生通过观察，提高了绘画技能，也受到了精神洗礼（很多时候，美术与其他课程是有机融合的）。
地方美术资源是一个多元化的体系，容量广，跨度大，是书本知识的有益补充，弥补了美术教材地方乡土性的缺憾，有利于拓宽学生审美视野，丰富学生情感体验。当然，对于地方美术资源，我们应本着“适时运用，适量运用，符合实际，符合学生”的原则，通过课外延伸，课内合作交流，踊跃展示，打造高效美术课堂。
结合我校办学实际情况，了解、分析、掌握了学生的基本水平和能力后，遵循新课程理念，初步探究乡土教材的开发和应用。在开发校本教材时，我们注重突出本地的乡土资源，就地取材，因材施教。开展农村特色化美术教学活动，学生更爱学美术了，还培养了爱家乡的情感。
一、以人为本，因材施教
美术课程标准非常重视美术课程资源的开发和利用。在美术课程标准第四部分实施建议中，课程资源的开发与利用同教学建议、评价建议、教材编写建议并重。作为美术课程资源重要的组成部分──地方性美术课程资源已随着新课程实施的不断深入，被广大一线的美术教师所重视，并在实际教学中进行开发和利用，取得了不菲的成果。我也对本地有特色的美术教学资源进行搜索整理，并在实际教学中加以利用。
我校地处农业为主的地区，这里蕴涵着丰富的美术文化，为我们乡土资源的开发和应用提供了得天独厚的条件。广大学生生在农村，长在农村。我们在美术教学中利用这一特点，在全校大力开展了贴近学生生活体验，利用乡土自然材料资源，就地取材，开发美术学习内容。
首先，我们要让学生了解自己的家乡，于是就设置了欣赏评述环节，通过一些图片和文字向学生介绍了家乡的历史、名人、古迹、特产、民间工艺品等，增强学生的乡土情感和意识，使学生了解家乡、立志建设家乡，扮靓家乡。
二、发挥优势探索创新
家乡地处山西河北交界地，旅游景点较多又是革命圣地和古中山国的遗址，人杰地灵，拥有大量内容独特、类型丰富的地方性美术课程资源，怎样有效地开发和利用这些丰富的地方性美术课程资源，已成为我们美术教师亟需突破的一个课题。于是，我们通过以下的一些举措进行了初步的尝试
（一）、罗列、筛选地方性美术课程资源
地方性美术课程资源丰富，若要将它作为美术课程进行系统学习，先将这些美术课程资源罗列出来，并将它们进行分类、筛选，是首先要做的事情。帮助学生去挖掘和欣赏。
（二）、根据教材抓住时机，有效渗透地方性美术资源。
我们在学习三年级下册第七课《我们的百花园》一课时，学生在校园写生中发现学校的花草稀少可塑性低，透过大门可以看到山边和喝水旁的花草已陆续开放，于是我们走出校门近距离接触自然的美丽和描绘花草的动人的细腻。使学生在无声无息的情境中体会和揣摩。
（三）、以本地自然资源为材料，开展具有地方特色的美术创作。
我们在上《春天在哪里》一课时，带领学生走出了校园，学校外面就是田地，同学们在地头田间观察、畅想，回到教室用各种花色的废旧布头再现美丽的田野，学生的制作完全出乎老师的的意料。有的粘贴出了自己和父母丰收时的喜悦，有的表现了雪夜村庄的幽静，有的表现了蝴蝶纷飞的情趣，有的表现了田野风光的另类，各具特色。这是以往美术课看不到的。布贴画的妙处不仅在于它活灵活现地再现了人们的生活，而且应用的材料颜色丰富。跟画笔相比布贴有它独特的优势：一块带红点的布就可以做一条石子路，一块小花布就可以成为一块绿草地，上面还点缀着一丛一丛的野花。此处根本不用担心颜色涂不匀的问题。粘贴的材料也是在开发的过程中一步步摸索出来的，一开始我们用乳胶，用双面胶，但效果都很不理想。学校的老教师提议用白面打糨子粘布。我们试过后果然粘得很结实，而且还很环保，也不用花太多的钱买，真是经济实用。
2、树皮贴画造型教学
农村学生出门见庄稼，抬头见树木。各种各样的树叶是贴画教学的好材料。树叶千姿百态，与很多物体的形状相似，用树叶来贴画各种物体，既经济实惠，又能提高孩子的绘画能力，对提高学生的动脑、动手能力都有很大的促进作用。
《春天在哪里》的又一个收获是，学生们在走出校园观察的时候拣回来一些树皮，树叶，小野花等材料，上《拼拼贴贴“马赛克”》纸贴画那课时有学生就问我：“老师我们能用这个树皮做大树吗？”这句话启发了我，我说：“我们下节课所有同学都去找这些树皮，树叶，野草之类的的乡土材料，我们用这些材料在上一课。”学生们一听是用这些材料兴趣更浓了。课上大家都分别举着自己手中的树皮说，我这个象个大虾、我这个象只老鹰、我这个象只狐狸……学生的想象力被激发了出来，我又顺着他的想象讲解了构图，画面的完整性等相关知识，引导学生：你看看给老鹰添加什么背景，它就成了一张完整的作品了。在制作的过程中，学生们分工合作，有做主体的有做背景的，有加工形状的，有粘贴的。平时被用来当柴烧的树皮树叶，在学生的手中变成了一件件生动的艺术品。
3、家乡布艺——虎头帽﹑虎头鞋造型教学
我们这的小孩在百岁这一天一定要头戴虎头帽，脚踏虎头鞋，做个老虎枕头，自有一番喜庆气象，为了寻找素材我们在家乡的集市上搜寻卖虎头鞋的老太太，老奶奶很高兴她的有人欣赏她的作品，为了让学生了解有关虎头鞋的传说及相关知识，我们带着学生走访民间老艺人听他们讲述虎头鞋的故事。不光是女生喜欢，男生做出的鞋也很棒，学生制作的.简直是没有两只重样的，全部都各具特色。
三、大胆尝试、初见成效
通过两年多的实践与摸索，依托家乡丰富的自然资源和人文资源，挖掘了大量的可以利用的美术课程资源，并将一些课程资源在自己的美术教学中加以开发利用。在实践的过程中有以下几点体会、收获。
一是学生能够就地取材来上美术课了，他们经常把身边经常听到、看到的一些自然资源和人文景观与课堂有机地结合。
二是教师在实践过程中提高了教科研水平。学习地方性美术课程，并没有现成的教材，教师教学时必须自己去开发、编写、实践。提高了教师自己参与科研、进行科研的水平。
三是发掘了地方性美术课程资源，使地方具有特色的美术资源深入学生内心，增强了学生的爱乡之情。
农村学校最大的优势在于拥有丰富的自然资源，只要有一双发现美的眼睛，你会看到诸如小溪边的卵石、泥土、家禽羽毛、各种树叶、农家的各种秸杆等等都是进行工艺制作的好材料。结合当地资源，可以设计出很多有趣的课。
实践证明，充分开发利用农村人文、地理、自然资源，开展农村特色化美术教学活动，不仅使农村中小学美术教学充满活力与生命力，更重要的是热爱美术、学习美术的人多了，孩子们欣赏美、感受美、创造美的能力大幅度提高。
我叫，是校的一名普通教师。自20xx年9月参加工作走上讲台以来，始终以作为一名人民教师为荣。教育是伟大的事业，在平凡的岗位上我严格要求自己，怀着对本职工作的热爱和对学生的责任心，几年来，我认真教学，平等施教，关爱学生，在平凡的工作中做出了自己应有的贡献。
一、加强学习，不断提高自身政治素养和专业素质
教师“传道授业解惑”的职业特点，决定了从事教师这一行业就必须不断地学习和进步。几年来，无论在政治素质、道德修养、专业技能上我始终不忘进步提高。在工作中我积极参加各种理论学习，努力提高自身政治素质，使自己的教育思想，教育理念紧随国家教育发展的步伐；在教学中始终坚持平等施教的原则，对每一位学生公平公正，温情关爱每一位同学；在专业技能上，多年来我潜心学习钻研，不断拓宽专业知识领域，迎难而上，逐一破解自身专业瓶颈，不断积累专业知识，提高专业技能。
二、认真教学，不断改良创新教学方法和教学模式
几年来的教学经历，使我积累不少教学经验。教学经历和教学效果反馈的实践经验告诉我，专业教学不能固步自封、一成不变。因此在平常的教学中，我始终严格执教，认真授课，因为只有这样才能发现问题，才能逐步提升。在具体的教学过程中，我本着教学效果最优化的原则，根据专业特点、学生接受能力等情况适时不断改良教学方法，寻找最佳的教学模式。针对农村学生英语基础普遍薄弱的现状，我一改传统的一味课堂单纯教学手法，俯下身来倾听学生心声，了解其心理特点，和期望的教学手法。做学生的知心朋友，让他们从喜欢科任老师开始进而喜欢上英语这门课。长期坚持下来，结果令人欣喜，学生在练习中逐渐提高了发音技巧，同时激发了学生的学习积极性和主动性。在教学工作中，只有不断创新教学方法手段，不断更新教育理念，才能适应不断变化的教学软硬环境，进而收到理想的教学效果。
三、平等施教，关爱学生和学生共同成长进步
教学工作让我深切体会到，带着一颗“爱心”去工作，可以缩短师生之间的距离，课堂上的老师和学生就像一个整体，共同来学习、解决问题。只有达到这样一种教学的氛围，才能充分地调动起学生的学习积极性，使枯燥的'知识变得有趣。对学生的每一次小小的进步都要及时地鼓励他们，这样的赞誉可以进一步提高学生的学习激情，使他们在学习中找到自我的价值；而不是遇到问题就批评学生，这样的行为只会挫伤学生的自尊心，使他们对自己失去信心，对所学知识失去兴趣。无论课堂上，还是课堂外，我都真诚地与他们交流，平等、公平、公正地对待每一位学生，了解他们真实的想法，感受他们心底的困惑，用自己的亲身经历和生活感受来疏导、激励他们，为其排忧解难。特别是对那些思想不太成熟和心理承受能力弱的学生，给予更多的关心，更多的帮助，更多的激励引导，走进他们的心灵，帮助他们树立起学习的信心和人生的信念。
教师是阳光下最光荣的职业，我始终坚信于此。在今后的工作道路上，我会一如既往，在日常工作中认真上好每一堂课，在专业学习上，不断求索、求真，并且真诚真心对待每一位成长中的学生，陪伴他们度过美好的大学时光。
日前，在安徽省砀山县曹庄镇魏庙小学，一座崭新的教学楼已经拔地而起，这里的师生告诉记者，要是没有查老师，在当地要想建这样一座漂亮的教学楼，只能是一个梦。
查老师是上海市一名普通的共产党员，1998年，她办理了提前退休手续后，主动来到条件艰苦的安徽省砀山县曹庄镇，成了魏庙小学唯一一名不拿一分钱工资的编外教师。砀山县地处安徽、河南、山东三省交界，经济基础薄弱，师的资力量严重不足。在查老师到魏庙小学不久，她接手班级的47名同学在全校的考试中有30多人不及格，平均成绩只有16分，很多人连自己的`名字都不会写。查老师利用课余时间拖着受过伤的病腿，逐一到学生家家访，给每一名学生都制定出具体的学习计划。一节普通的语文课，她往往要准备七、八种讲解方案，备课常常要到夜里两三点钟。当年期末考试，查老师所在班级的语文平均成绩破纪录的达到了91.87分，名列全镇第一，并在次后全镇连续三年的统考中保持第一。查老师班上有一个叫李荷燕的同学，因为家里穷，没钱交学费，就一个人跑到外地打工去了。查老师知道后，替她交付了学费，并和其他老师一道帮助她家解决实际困难，使掉队的小燕重新又飞回到学校。
李荷燕的家长说：俺家荷燕上初三了，要不是查老师帮助，这个学也上不起，俺非常感激查老师。
查老师无私奉献的事迹，感动了安徽群众，也感动了上海市民，社会各界纷纷伸出援助之手，帮助魏庙小学盖起了宽敞明亮的教学大楼。离开上海到砀山执教的三年多来，查老师无论家里遇到什么困难，都始终把全部身心放在魏庙小学、放在学生身上。这里的孩子们除了管查老师叫查老师外，还亲切的喊她“查妈妈”，在查老师听来，这是孩子们对她最好的褒奖。去年10月份，查老师因病要回上海治疗，班里的孩子不知道查老师这一走要多长时间，追着她的车舍不得她走，学生们哭了一路，查老师也哭了一路。
砀山县曹庄镇魏庙小学教师查老师说：前段时间回上海眼睛动手术，不知道为什么，在手术台上我想的还是我的学生。再有20年多年，我就是70岁了，我的学生也30多岁了，作为我个人来说，我不希望我的学生能记住我，我也不希望能得到任何孩子的回报，我只希望这些孩子，将来能够成为对社会有用的人，这是我最大的心愿。
青春的脸是热情的，对一切事情抱有强烈的好奇心，愿意为自己喜欢的事情投入自己的精力和时间，而不计回报。对学生，刘老师有这么一张洋溢着热情的脸，只要是和学生相关的，他总是愿意把自己的时间和精力搭进去。这一点，从一些小细节就可以看得出来，有心的同学早就发现，从新生入学，刘老师老师就开启了“暖男模式”，把一腔热情灌注到了学生身上：军训时，他会在选择一个不远不近的位置，默默地看着，随时准备着为学生做点什么；每天的晚自习，他会坐在班级的后面，或是批改作业、或是捧着厚厚的招生简章为学生认真的筛选大学；等到高考快来临时，他就安静地看着，就像守护着自己的孩子……
“班主任会是什么样子呢？”所有学生都在猜测。20xx年是比较特殊的一年，以往刘老师都是从高一带到高三，但这一年刘老师接了一届新的高二班。“我叫刘老师”。他提高了嗓门，“希望我们合作愉快。”在学生的记忆里，那一天的刘老师像是带了这届学生若干年的“老班”一样熟络，亲切，大方地做着自我介绍，丝毫没有第一次见面尴尬或是惊喜、好奇的样子。“我们不知道他从哪得来我们的姓名，或者说，不知他怎么能把我们的姓名和一张张第一次见的脸准确地对号入座。”有学生回忆说，但真得很神奇，一下子就拉近了师生的距离，觉得这老师真是倍棒！而这神奇的效果可不是凭空而来的。
在暑假放假前知道这个消息后，刘老师就忙活开了，他先是去教学处把这个班级所有学生的照片复制到自己的手机里，然后就开始了漫长的'“看图识学生”的过程。一个暑假的时间，只要得闲，他就抱着手机看着学生的照片傻乐，那认真劲还真是不怕老婆多心。等到一炮走红了，他也没掉以轻心，设计了一期主题为《重新从心》的板报，既希望大家可以在新学期有新气象，也希望大家从心里真正的做出改变。其中有一段话是这样写的：无论是重新，抑或是从心，归根结底就是要改变，往更好的方向去前行。所有的变革都会有一些误会或者不同，只要我们都是为了这个家更好，我想我们可以解决好没个问题。请记住那句话——if you really want it！
这段话说是给学生的，但何尝不是给他自己呢？学生们喜欢拿刘老师的名字开玩笑，说是“流动的钢铁长城”，但刘老师并不真是铁打钢造的，他也会衰老，也会和学生产生代沟，但他心里就一直有这句话：if you really want it！即便年龄在增长，但他青春的心不变。
为了和学生融为一体，他把网络作为自己的日常，主动去熟悉年轻人的语言风格，了解年轻人的兴趣爱好，无论是最新的电影、电视，还是最火的体育、文娱明星，他都和学生能聊两句，套用一句文艺到死的话：“哎哟，你也在这里。”学生遇到有共同话题的老师，当然会生出满满的欢喜。在他的管理下，这一届学生很快从接手时的倒数变成了普通班第一。创造了一个不大不小的奇迹。
每个人都有和老师相处的经历，不说胆战心惊，那至少得有如履薄冰的感觉吧。但刘老师的学生显然没有这样的焦虑，他们喜欢跟这位“铁老大”混在一起，因为他有一张亲切的脸，跟他相处总会收获快乐，有心的同学还总结出了很多经典的刘氏幽默语录，比如他会在一模考试时间表下写上一行字“考试容易，高分不易，且考且珍惜”鼓励大家，比如在期末考试时，也会来一句“作弊者抗雾霾能力下降300%”，提醒大家遵守考场纪律。
他和学生有说有笑，快乐着他们的快乐，也忧伤着他们的忧伤，师生的心是贴在一起的。看刘老师手里那一沓沓和学生在一起的照片，你真的很难发现到底谁是学生，谁是老师。
一次年级组织篮球比赛，刘老师在旁边像个啦啦队员一样，喊得最欢，第一场孩子们赢了，他自己感觉就要飞起来一样，可好景不长，等到第二场比赛，自己的学生被打了个措手不及，以失败收场，他也不气馁，又像个教练一样，扮演起心灵导师的角色，告诉学生人生起起伏伏，只要尽力就是最棒的。他还不是光会嘴皮子上的功夫，说完话就参与到班级内部的篮球对抗赛中了，最后累得够呛，却对学生竖着大拇指，连声称“你们就是冠军实力啊”。
你说，谁会不喜欢这样一位班主任呢？所以在学生眼里，他就是个邻家大哥哥，不过有时也被叫做“老刘”，不是因为年龄，而是因为智慧，在学生眼里，他太有才了，连说教都能别出心裁，开出一朵花来。
一次晚自习，刘老师走进教室，神秘兮兮地说要做一个实验，然后没有预兆地就把一把笤帚扔到了门口，让在教室的学生一边装出认真学习的样子，一边观察看进来的同学面对这样的情形会如何处理。按照学生们的想法一定是有乖宝宝把笤帚收拾起来的，但事实并不尽然，好几个平常学习不错的孩子就那样熟视无睹地直接迈了过去，倒是一个一个平时大大咧咧，纪律也不好的男生弯腰捡了起来摆放好。那一刻，班里一下就响起了掌声，把那个男生都拍蒙了。通过这样一件小事，刘老师让学生看到了每一个人都可能有闪光点，成绩并不是学校生活的全部，更不应该成为评判学生的绝对标准。
有同学把这件事记录下来，并表示：“我上了十年的学，在课堂上听过很多老师讲大道理，可是他就是以这样的方式让我们感受到我们可以怎样善待这个世界，我相信不止我一个人把这件事铭记于心。”
刘老师遇到学生总会发生一些奇妙的反应，亲切的也是智慧的，幽默的也是闪光的。他说：“不要把学生当小孩去，而要像对待一个朋友一样尊重他们，用一些幽默的方式去引导他们，有的时候只要比猛烈的批评还有效。”
电视上曾多次播放过这样一幅画面：一位年轻的妈妈在安抚好自己的宝宝入睡后，端一盆水给年迈的婆婆洗脚。正在这时，小孩见自己的妈妈不见了，好奇的寻找，结果发现这样的情景。小孩转身走了，不一会儿，他踉踉跄跄地端着一满盆水说是给妈妈洗脚。我不由得被这则广告触动和感动，小小的手，大大的盆，满满的水，装载着的是浓浓的亲情和留给我无限的深思。我想以此为素材让学生写一篇习作，相信能让学生联想到很多记忆犹新的画面，许多萦绕耳旁的轻声细语。这是一次心灵的洗涤又是弘扬中华民族传统美德的好素材，现在的小学生一见到写作文就头痛，觉得无话可说，无话可写，无头绪可理请，无章可循，总之是剪不断，理还乱，别有一番滋味在心头。纵然是绞尽脑汁，挖空心思写出来的文章也是空话大话成堆，套话固定模式屡见不鲜。老师们也犯愁：为什么学生们的水平就这么难提高呢？为什么学生的作文模式都千篇一律呢？为什么学生们的心里话表达出来都一样呢？是巧合吗？陷入沉思和反思中的我在看到这则广告后不禁茅塞顿开，我想这则广告也不是作者刻意编造出来的，它来源于生活，从真实平淡的生活中来，又真实地反映平淡的生活，二者紧密相
连，不可分割，缺一不可。生活中处处都有这样的镜头，生活之美每时每刻都存在，我们要善于捕捉生活中的微小镜头，以小见大，从一粒沙中见世界。从平凡中见不平凡，从平常中见特别。要用发现的眼光去观察生活，要知道平平淡淡才是真，生活中哪有那么多的惊天动地和激情飞跃呢？所以小学生要放亮眼睛去看，放大脑袋去想，放稳笔去写。下面是我对小学生作文教学方面的一些肤浅的思考：
一、用眼观察生活收集写作素材
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，一个又一个的镜头组合在一起可以成一部电视剧，生活中一个又一个的小片段围绕一个中心也可以练就成一篇文章，重要的是我们要引导学生去留心观察生活，思考生活，品味生活。用独特的眼光从不同的角度品平常的生活，谈真实的想法，不拘一格，只要有真情流露即为好文章。如果说一篇文章的内容是它的躯体，那么真挚的情感就是它的灵魂。平时我最喜欢批改学生的周记，也许很多人会说我傻，但我不这么认为，因为每当这时，我仿佛在与他们交谈，与他们进行心灵沟通。周记是训练学生写作的.重要方式，更是师生心灵交汇的一种重要渠道。每改完一篇周记，我的心情都是快乐的放松的。因为他们开始学会用发现的眼光去留意生活的美，为写作收
集素材，同时不断丰富了自己的阅历，为写作提供了源源不断的活水。很多学生并不是完全没有话可说，而是羞于表达。课间我留意到几个男生聚在一起，兴致勃勃地谈论>中的精彩故事情节，佩服其中的某人足智多谋、神机妙算、英勇善战等。不同班女生在一起比较谁的语文老师漂亮，严格，更关心学生等。每个人都有十分充足的理由证明自己的观点。这时，老师要鼓励他们把这些话记录下来，再拓宽思维有条理的叙述，相信其中不乏好文章。
二、亲自体验生活，创设写作的情境。
＂纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行＂小学生的生活经历毕竟是有限的，作为老师要有意识地为学生创造机会，丰富他们的生活，让他们有更多的生活体验。老师要尽可能的组织学生开展一些有趣积极健康的活动或知识竞赛等，让学生在玩中学，学中乐，激发他们写作的激情和欲望。教完>一文后，我组织学生可后收集资料，在课堂中开展一次小记者采访活动。本次活动中，学生表现真是积极主动，个个振振有辞，个个采访都有收获，场面更是热闹。此后，一篇篇流露真情的习作跃然纸上，有了真实的生活就会有真实的内心感受，也就能流露真情的文章。作为教师，要引导学生善于实践，通过亲身体验去感受生活，表
达真情实感，实践出真知。
三、用心感悟生活，升华情感。
白居易说：＂感人心者，莫先于情。＂不同的学生对生活有不同的思考和感受。在习作中，教师要引导学生对同一件事情从不同的角度，不同的思维方式去思考，从而得到对生活的不同见解。因为学生具有自己独具个性的眼睛，耳朵，心灵感悟和表达方式。我在授>中，让学生分别扮演曹丕和曹植，有感情地朗读最后一句“本自同根生，相煎何太急。”让学生体会到曹植对曹丕悲愤填鹰的感情和谴责劝戒的语气。学生开始觉得很可笑，但两三次演下来，教室里空气凝重，同学们的表情异常严肃，目光严厉。我知道他们体会到了这些情感。又如，我在授>时，学到“周瑜很高兴”时，让学生想他高兴的同时想了些什么．有的说：＂诸葛亮中计了。＂有的说：＂诸葛亮真是聪明一世，糊涂一时啊．这回恐怕凶多吉少了。＂有的说：＂诸葛亮这个大笨蛋中计了，这回看他怎么在三天之内造十万多枝箭，这回他必死无疑，我可以去除这个心腹大患了，除去这个眼中钉了。哈！＂我再叫学生以小练笔的形式写入本子中，就是一段很好的写作素材了。不仅如此，我还鼓励学生写读后感，让每个学生勇于写出自己个性化的想法。老师在习作中要理解，尊重，珍
视学生对生活的独特感受。
四、用笔描绘生活，吐出真情。学生看到了，听到了，想到了，怎样让学生乐于表达呢？教师要引导鼓励他们用自己喜欢的方式去表达情感，让学生想怎么写就怎么写，充分尊重他们的表达方式和情感体验以及深沉的内心世界，那么他们的习作离真实和精彩就并不遥远了。
总之，教师要引导和鼓励学生多在生活中去看，去听，去想，欣赏他们的一切想法，为他们写出富有个性化的真实作文创造宽松的环境，激发写作欲望和灵感！
5月17日，我校全体语文教师参加学校组织的"快乐阅读、轻松习作"主题教学观摩研讨活动。参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行，充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。通过听吴慧老师和王琴玉专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。
在绘本中，比故事更重要的，就是蕴含在图画中的生命意义。这是绘本创作者、出版者的精神原点。无论是绘本的阅读，还是关于绘本的写作，如果不从这个原点出发，教学的价值就会大打折扣，甚至有害无益。《逃家小兔》是母子之间爱的诗性表达，主题显而易见。吴慧老师在设计教学时，仅仅扣住这一主题，以此作为教学的起点和终点。吴老师在执教过程中以多媒体课件形态并结合适当的教具呈现教学内容，从而有效调动孩子的多通道视听感官参与。在前两组图的阅读经验基础上，引导学生用"如果你___我就___"的句式练说，进一步引导孩子思考，让生"被动学习"为"主动学习"。这样不仅可以激发孩子读书的热情，还可以让孩子们更加充分地发挥自己丰富的`想象力，并且训练了孩子的思维能力。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。绘本《你很特别》是一个关于生命教育的故事，王琴玉老师执教中借助绘本这一媒介，让学生展开合理的想象，有感而发，激发孩子写的欲望。王老师设计的对比想象，换位思考，体会他人的想法的做法，让孩子更懂得用尊重他人，欣赏他人的目光去看待别人。
通过这一次的听课活动，让我对绘本阅读有了进一步的认知。绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，营造出了一片新的教学氛围，赋予课程一个新的面貌．足以给师生共同的学习带来鲜活的生机。不难发现，翻阅一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本，能引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里享受文化带来的不同以往的快乐。
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。20xx年5月4日下午,学校组织师生聆听兵团教研室何贵新老师讲座,对于我们师生来说是个难得的学习机会。4日晚，何老师在117教室给我校尖子生亲自授课，课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及物理教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。
现我将在117教室听课学习的收获与肤浅的点滴心得体会跟同行老师们进行探讨和交流。
一、用好教学资源，树立终身学习的理念
何老师4日晚仅花了2个半小时，就用物理模型建立了整个高中物理体系。知识视野宽，知识结构新。何教师语言艺术的魅力令人惊叹，让我们听课时，不由惊叹，教师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
通过这节课，我感到，21世纪网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。
然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能将我们直接带上教学实施的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。
无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。
一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。
教师是一个需要终身学习的职业，选择了教师，就意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个榜样。“学高为师，身正为范”。从当初的“要给学生一杯水,自己要有一桶水”到现在的“给学生一杯水，教师要长流水。”这种观念的转变和进步无时不刻的在提醒着从事教育工作的人，提升个人素质对学生发展的重要，但提升个人素质并不是一句空话，它要以“终身学习”为基础、为途径！我们一定要学会把别人的变成自己的。
由何老师的课可以看出，何老师深入钻研教材、教法，学习业务和理论，捕捉最新教学动态和科技动态，不断丰富自己的知识体系，不断更新教育观念的功夫。他在教学实践中勇于探索，形成了独特的教学风格，使学生喜欢听他讲课，亦爱学他所教的科目。
何老师在教学研究上的表现，是他不断学习和研究的结果。他的这种学习探究精神给学生定会带来极大的影响。
二、崇尚科学精神，提高教育教学的能力
何老师对教材的把握有其独到之处，让学生用心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最后让学生抒发自己内心的感情，真正做到了知识的迁移。何老师课堂能把自己和学生的智慧充分地挖掘，放大，施展，从而使他们的课生机勃勃。何老师能用非常具有启发性的活引导孩子去探索，去发现.去解决问题。何老师能带着孩子在相互探索过程中思维会有不断的碰撞，再用循循善诱的话，引导孩子越过这些思维障碍，获取真知。
教师要在教书育人中获得成功，取得骄人的成绩，离不开求真务实的作风，就是说，教师必须拥有科学精神，才能不断钻研业务，不断探索教学、教育规律，才能成为教书育人的行家里手。
三、拓宽知识视野，不断更新知识结构
现在的学生大多出生在90年后，思想前卫，与教师的成长环境截然不同，要走进他们的心灵，关爱他们，这就要求教师不断拓宽知识领域，关注各种热点问题，这样就容易做好学生的思想工作。这一点，何老师是我们的榜样。
作为一名教师，一定要将知识领域拓宽，面对学生才会有更多的解决问题的方法，才会使学生在成长的路上走得更平坦更顺利。
现代教师的角色已不单是传道、授业、解惑。现代教师应成为一个学习者、研究者，因此要拓宽知识视野就需要教师们不断地学习、学习再学习。作为教师要向书本学习，向生活学习，向大自然学习，向同行学习，向内行的人学习，还要向学生学习……尤其要善于以案例为支撑的情境学习、以问题为驱动的行动学习、以群体为基础的合作学习、以理论建构为追求的研究学习。
教师的职业需要睿智、机智、理智、明智、大智、德智。古希腊时期，人们把教师称为“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能为人师。一个睿智的教师，时刻需要通过不断学习成为一个具有良好思维习惯、思维品质的人，成为一个有思想的人。一方面，我们要按照教师培训工作要求，认真参加多种形式的业务学习和岗位培训，另一方面要全面深入地理解课程标准的内容与要求，把握新教材的结构体系、教学要求、教学方法与手段等，要针对每个学生的不同情况采取不同的教育策略，以满足学生发展的需要。
总之，通过观摩学习何老师的绝活，体会颇多。“成功的花儿,人们只惊慕她现时的.明艳,然而她当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”毋需多言，倘若用心品味何老师的课，我们不难发现这个有心人在提高自己专业化水平上做出的努力，对自己专业的精雕细琢，反复推敲，使他课堂教学的水平达到了较高的境界。这一切，缘于他的勤奋，缘于他的不懈追求，可谓十年磨一剑。
何老师有自己独特的教育教学风格。俗话说，“教学有法，教无定法，贵在得法”，老师拥有了丰富的教学理论和专业知识也还是不够的，更重要的是一定要不断地研究训练，不断地推陈出新，使自己拥有一套符合素质教育、切实有效的教学方法和技巧。许多教师都是有自己独特的教学风格。
何老师用短短的两个小时给我们留下了如此深刻的印象，至今历历在目。究其原因，他们的课堂教学，与其睿智、灵气、个性、风格有关。这种教学风格是应付自如的自信，是胸有成竹的老成，是炉火纯青的熟稔，是挥之不去的美丽和不可抗拒的穿透力。
人的个性是千姿百态，所以教师的教育风格应是异彩纷呈，可以豪放，挥洒自如；可以严谨，一丝不苟；可以幽默，令人忍俊不禁；可以机智，妙语连珠；可以善诱，丝丝入扣；可以善启，亲切和蔼，只有这样，学生才会大胆直率，新想法不断产生，新火花不断闪烁；学生个性才可以得到充分张扬，才有利于培养创造性人才。
短短的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。
更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美，努力提升我的教学的品位。
z，女，1965年1月生，z省z市人，大学文化程度，z市z东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到z市z东路小学附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显着成绩。她曾先后获得“全国优秀教师”、“z省优秀教育工作者”、“z省特级教师”、“z市十佳青年教师称号”、“首届z市优秀青年教师”、“z市第二届学科带头人”、“z市千名岗位教师称号”、“z市名教师”、“玄武区首届中青年拔尖人才”、“玄武区第二届中青年拔尖人才”、“玄武区第三届中青年拔尖人才”等称号。她主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。
一、“爱”，是她勇于攀登的不竭动力
爱孩子赛妈妈。z同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一个孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。1983年，她刚踏上工作岗位时，班上有一位叫小凯（化名）的小朋友，因年龄小，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉常做恶梦惊醒，她就像慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他共同游戏增进感情。
午睡时抚摸陪伴直至睡着，小凯梦醒时常常大哭，她就长时间地抱着他在园内转悠，为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，她就长时间抱着孩子。尽管胳臂很酸，但她从不厌烦，直到孩子再次入睡。就这样整整过了一个月，小凯终于能愉快地入园了。那时，她班上还有个叫小雯的孩子，说话不清，各项能力明显低于其他儿童，连园领导都认为此幼儿“无可救药”了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家长密切联系，采取一致的教育计划，三年后，小雯也达到同龄幼儿的水平。
爱园胜爱家。27年来，她从未因家庭原因而影响工作。1997年，正值幼儿园创建z市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。她父亲住院近一年直至去世，她从未请过一次假。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早到迟走。在她的眼里，幼儿园胜似自己的家，园里建设比家还重要。
爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，z时时处处事事爱护她们、关心她们。在创建z省省级示范性幼儿园时，青年教师每天加班到深夜，为了她们的安全，z每天“打的”挨个将她们安全送回家。然后，自己才回家。这段时间，z总是在深夜一两点钟最后一个回到家。
二、“学”，是她刻苦钻研的永恒追求
好学、勤学是z的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。1999年暑假，她的痔疮刚开完刀两天，当她得知有一个全国音乐心理学学习时，立即前往学习，一连7天下来，影响了伤口的恢复，又到医院进行二次开刀，在家休息10天后，又去参加全国音乐教育研究培训，这次为了不影响伤口的恢复，每天听完报告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直坚持到学习结束。平时，抓紧点滴时间，博览群书。自加压力，自定读书计划，每月读10本杂志、每季读完1-2本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。目前，她读完了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本，广泛的学习促使她飞速的成长，成为本领域的领先者，智慧型园长。
三、“研”，是她开拓创新的重要法宝
做一个研究型、专家型教师，一直是z追求的目标。因此，z受聘担任国家教委人文社会科学研究“九五”规划专项课题《早期儿童音乐教学法的心理研究》科研基地负责人，担任《中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心》的实验基地负责人，是z省教育科学研究院--幼儿教育特约研究员、z市第五届幼教专业委员会理事、z市教学研究室学科教学视导员、玄武区教育科学研究学术委员会委员、玄武区小学高级教师专业技术资格评审委员会主任委员。
她钻研、善研，始终致力于教育教学改革实践和科学探索，醉心于课题研究。八五期间，她参加z师范大学博士生导师许卓娅领导的国家级研究课题《幼儿园音乐教育的改革》。九五期间，她不仅参与了z师范大学博士生导师许卓娅领导的“九五”国家教委人文社会科学研究课题《早期儿童教学的心理学研究》和z省人文社会科学研究课题《建构中国早期儿童音乐教育的理论及实践体系的研究》两个课题的实践研究，她个人还独立承担了z省教育学会科研课题、z市“九五”教育科学规划立项课题《幼儿园创造性韵律活动设计与指导》的研究。她在幼儿音乐教育改革上进行大胆实践与研究，《幼儿创造性韵律活动的设计与指导研究》、《幼儿园舞蹈欣赏教学初探》、《舞蹈欣赏教学》、《开放的幼儿音乐教育》、《以素质教育为指导，开展大班合唱教学的实验研究》等多篇论文发在表国家级刊物《学前教育研究》、《中国人民大学·幼儿教育》或获国家级、省级论文一、二等奖，形成了具有个人独特见解的幼儿音乐教育思想和方法。
“十五”期间，她独立申报、负责并完成了z省教育科学“十五”规划课题立项课题《幼儿园开放性课程的建构》的研究。从理论和实践两个角度来探索幼儿园是否需要、是否能够及如何建构自己的园本课程展开全方位的研究，重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。同时，她还参加了z师范大学虞永平博导负责的全国教育科学“十五”规划重点课题《生活化游戏化的幼儿园课程研究》、z师范大学张俊教授的《后现代主义的幼儿科学教育研究》的课题研究，参加了全国教育科学“十五”教育部重点课题《基础教育课程开发与推进的比较研究》子课题《区域性多元游戏课程开发与推进的研究》。
“十一五”期间，她独立主持了z省教育科学重点规划课题《实现良性多维互动，促共同体和谐发展》的研究。她结合教育教学实践，进行钻研，展开系统研究，有效解决了一些教育改革和发展中的前沿问题。经过五年的研究和探索，《幼儿园开放性课程的建构》课题得到了z省课题规划专家组的一致好评，他们认为：“该课题选择开放性主题课程活动以幼儿园园本实践的`角度展开研究，将课程研究与幼儿园的特色教育活动，与促进儿童更加主动全面的发展，与家庭、社会教育资源整合，与教师队伍的专业化发展密切结合，进行了拓展性的研究，立意新，切入点准确，反映了课题负责人敏感的研究视野、认真的研究态度和扎实的研究功底，反映了课题幼儿园良好的实践基础。
课题以儿童的主动发展为基础，充分体现遵循儿童为本，教师为本，促进富有个性发展的《幼儿园教育指导纲要》精神。在研究过程中注重理论联系实际，注重对研究观点的反复论证与实践反思。在课题研究过程中，大大提升了教师的研究水平与综合素养，特别是对教育实践活动的反思能力，有了长足的发展。该课题具有丰硕的研究成果，其中专着《开放性课程在行动》为近阶段园本课程实践研究中不可多见的专业着作。”在进行课程建构过程中，她出版了研究成果《开放性课程在行动》专着，主编了《托班课程》上、下册。这些研究成果的出版，为一线教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师设计、展开课程设计和教学提供了范本。（实用文书网 WWW.Wei508.coM）
研究过程中将园长的管理与教师的成长、与幼儿园的发展结合，从理论和实践中进行了很好的总结，“理论学习必须借助教育情境”、“鼓励教师成为家长合作伙伴”、“不做理论的奴隶”、“为老师的发展提供服务”、“管理应变他控为自控”、“要使教师的发展可持续”、“不要轻易否定教师的想法”、“问题是园长管理的契机”等系列文章均发表在z省《早期教育》和浙江省《幼儿教育》上。而“开放性课程”各阶段研究论文也连续发表在z省《早期教育》上。这些成果均对一线的园长和教师如何展开课程研究、课题研究、如何进行管理和教师的成长具有指导作用，获得了广泛的好评。她重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。根据幼儿园园长开展教育科研的需要，2xxxx年，她又在《早期教育》杂志连续发表了具有很强的应用和开发价值的《再谈常规管理》系列指导文章，产生了广泛的影响。
四、“传”，是她尽心履职的真情流露
长期以来，z主动做好传、帮、带。无论是园内还是园外，她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助所有幼教同行。她承担了z师范大学本科生及研究生的实习指导工作，她对待这些学生就像自己的孩子一样，生活上无微不至地关心，实习工作耐心细致地指导，总是利用自己的休息时间不厌其烦地接受每位学生的访谈、问卷等课题研究工作。
对园内的青年教师，她更注重言传身教，在平日工作中，她有良好的师德修养，严谨的工作作风。不仅下班听取每一位教师的教学活动，课后还与她们逐一反馈和互动，同时还定期上示范课给全园教师观摩。她指导青年教师严格细致，既有理论上整体框架的指导，又有操作过程中具体环节的指导。从不放过每个细小的教学环节。如教具演示，收放顺序都一一指导到位。在她的指导下，青年教师迅速成长。在她的带动下，每个教师个个有特长，人人都是骨干，园里教师个个被邀请在全国各地上示范课，在全国各类研讨会上上观摩研究课。这些做法和经验，经常吸引全国各地的同行到该园跟班学习。该园的办园水平和先进的管理方法，也被同行当作学习的榜样。
她重视发挥特级教师的示范作用，每学年对区园长、市青优开放示范课，她每学期都上多节示范课和举办讲座。还承担了市区的带徒任务，她总是竭尽所能地给予他们帮助和指导。目前，她已培养了1名特级教师、1名z市名教师特级教师候选人、2名z市学科带头人和多名z市优秀青年教师。更为可贵的是，z市内无论哪个区、哪所幼儿园，只要找到她，她都及时前往指导，并毫无保留地传授她的教科研成果。在国内，经常到深圳、温州、澳门、大连、杭州、河南、广州、南宁等地，为全国性、全省性及各市开设的培训班讲课。同时，她还在《全国音乐研讨会》上向全国各幼教同行开讲座，并上示范课。每场讲座，听众均在1000人以上。近五年，她的足迹遍布全国各地，讲课近100多场，为幼儿教育教学改革和发展作出了应有的贡献。
19年前，平远县教师进修学校向社会招聘一批师范类学员。内心有深深教师情结的我从深圳回到家乡—平远。报名参加入学考试，录取后在该校脱产学习两年，1996年毕业后，回到家乡尺八镇凤头小学，成为一名代课老师，在深山里穷尽青春年华十多载。
一、山路弯弯难挡执教脚步
我的家位居深山，离学校路途较远，每天清晨，我便要早早起床，从家里步行50分钟的崎岖山路到学校授课。翻过一座座山，穿过一片片树林。就这样，日复一日，年复一年，风风雨雨走过了16个春秋。在这里我送走了一批又一批的学生，也送走了一批又一批的同事。
二、守住清贫，无怨无悔
十多年来，我都一直在小学教师的岗位上默默无闻地耕耘着，尽管我的头上还戴着有形无形的“代课”帽子。也尽管在经济贫穷落后的农村教书有着怎样的艰辛和不易，但我仍然选择了坚持，选择了努力。也就意味着我选择了无怨无悔，同时也选择了奉献。
当时，有很多好心人都劝我，工资低，没出路，你图个啥？怎么不趁年轻在外寻找更合适的机遇？我只是一笑了之，如果仅为这每月180元的劳动报酬，自己或许早就望而却步，坚持不住了。但每每想到那山里娃对知识的渴望的目光，一张张那活泼可爱的笑脸，我宁可守住清贫，耐住寂寞。因为在我心中，选择教书就是我梦寐以求从事天底下最光辉最幸福的事业。
因地处偏远山区，教师也偏缺，多年来，我无怨无悔地担任两门语文科，并且担任班主任工作。在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。确立“以学生为主体，以培养学生主动发展”为中心的教学思想。重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。在我所教孩子们的成绩常常名列前茅。因长期代课，对于县里的优秀教师评选、县先进教师、还有其他的待遇，我都不在列。虽然没有鲜花，也没有掌声，但我却拥有众多学生和家长们的信任与尊敬。这就是给予我最大的安慰，给予我的最大财富。
三、坎坷岁月挑起重担
说起贫寒家境，我满怀忧伤，家有90多岁的奶奶，70多岁的公公、婆婆和正在读书的小孩。“教书十几年，孩子生病或家有难事，总是囊中羞涩，常向学校同事和亲朋好友借钱接济。”为了全家的生活，我每逢双休日和下午放学后，都要下田耕作，用辛勤劳作换钱补贴家用，日子过得捉襟见肘，雪上又加霜，前年，丈夫在帮人家干活中意外从房顶摔下，造成多处骨折。手术后，生活不能自理，需人照顾。我考虑到不能影响教学，便把丈夫带到学校，一边上课，一边利用课余时间照顾丈夫，没落下一节课。
四、坐上了“末班车”
这些年来，我戴着“代课”帽子一直在小学教师岗位上无怨无悔、默默地耕耘着、奉献着。终于等来了省委省政府给予我们的“阳光雨露”，也迎来了人生命运上的一次重大转机。20xx年，安省里出台的政策，我搭上了“末班车”，终于能摘掉“代课”帽子了，成功转为正式公办教师。被国家、社会和人民承认了。
五、用终身学习的理念前行
教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限。记得读书的时候，老师经常用这样一句话来勉励我们，告诉我们要有发展就必须要先吃苦、锻炼。我常常想：“什么时候我能有一个苦心志、锻炼的机会呢？”20xx年3月这个机会终于来了——我们的校长派我去广州市天河区长湴小学学习。我为了响应号召和支持学校工作，二话没说就答应了。当时，好多有心人也来劝我，家中有老有小，经济负担重，孩子又正好毕业，借宿大伯家倒不如自己调到中心校照顾孩子。说得倒有道理，但我没有动摇，我说：“这是难得的机会，可以好好锻炼锻炼。
我以饱满的热情，诚恳的态度投入到学习中去。如果当初我没有来，我想我肯定非常后悔。因为我收获了很多值得我反思和领悟东西。每一位老师的课都让我有深深地感悟，对自己的各个方面开始有了新的.评价。真是获益良多。我常想，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教室的角色文化中折射出来，为了给学生提供了榜样，我勤奋学习，严谨治学。我除了读专科以外，还常常看一些有关教学方面的书籍。读书提高了我的工作能力，涵养了我精神之邦。
六、用博爱的心培养学生
近几年，随着山区撤点并校，凤头小学改成为教学点。20xx年下期学校只剩下五名一年级的学生和三名学前班的学员，我既当教师又当厨工，上课之余要为学生烧水，课后还得种蔬菜。因为山村孩子普遍离家较远，中午便要留在学校寄午。因此，每天上午上完课后，我便是厨工，为孩子们煮饭、做菜，跟孩子们一同进餐。到了中午，孩子们都有午睡的良好习惯。虽然只有几个孩子，但他们都还小，万一摔下来了怎么办？或是有什么意外该如何？于是，我便守护着孩子们睡午觉。我以一颗善良博爱之心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。我用实际行动，为人师表。有一条杂草丛生的小路，孩子们每天上课时都会被露水或雨水沾湿裤腿，孩子们怎么有心读书呢？于是，我主动带头利用假期时间，组织几位群众修好这段小路。连续几年，自己没空就掏钱请人修好这段路。我注重爱心和耐心感染学生，主动热情的帮助学生，特别是贫困学生和留守儿童，我给予的爱更多，投入的情更浓。正是这份充满博爱的心，照亮了一代代乡村孩子的童年，让他们获得了可能连城市孩子都得不到的良好启蒙。
有这么一回，我们村的一位无依无靠的老人提着一篮子的李子来到学校叫卖。当时，我手头上也不方便，只掏出10元钱给那位老人，此情被正想买李子的韩增伟同学看到了，他便把零花钱也捐献给她。就这样，涌现了一个个
新年度工作希望与机遇并存，唯有做好准备才能抓住，您是否找不到先进事迹,材料相关素材，无法写作先进事迹,材料？放心！文本库采编的先进事迹,材料文章，愿合适您使用。
最美乡村女教师先进事迹材料：你在我心中是最美
“三八”妇女节期间，学校组织征文“最美乡村女教师”活动。作为一名教育工作者，不由得不关注相关事迹。周边的“最美”美得凄惨，美得感人。许多教师的“美”都是在他（她）们躺在病床上或是永眠于地下后才被人发掘。而在我们身边，也有着这样一群美丽的女教师，其中，最美的永远是z老师。
张老师是美丽的，美在难能可贵的细心。生活中张老师说实在话不是太细心，而在工作中却十分细心，无论是在教学中亦或是与学生的生活中，而且是表现无差别的对待。日常的交流中，经常听其谈及班上的学生，尤其是成绩不怎么好的，虽说语气中表现出的是咬牙切齿，当中我所感受到的`却是浓浓的关怀，不放心，不放弃。有时我也半开玩笑的奉劝，补差不如培优，何必把自己整的这么累，不就是一份工作吗。而这个倔脾气依旧坚守着自己的那份坚持。她有自己的教育观，价值观和人生观，对待工作，学生层面的，尽可能的细化，实化。
张老师是美丽的，美在对学生有大爱。经常性的，张老师回家之后翻箱倒柜收拾一些“旧”衣裤，问其原因才知，班上某某学生，大冷天穿得单薄，不光是自己班上的学生如此，对待其他老师班上的学生也是如此。甚至为了学生到邻居家选衣选裤，然后大包小包的拎到学校......正是由于张老师的这份牵挂，学生的心中都有她。“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子。”张老师就是这种人。
张老师是美丽的，美在她的责任心。无可否认，责任心是工作的前提。每次我给她打电话时，十有***是打不通的，因为工作期间，她从不带手机进入课堂。而放学回家，张老师的手机却从不离手。因为她随时等着她的学生在学业或者生活方面遇到困难时，给予自己的帮助。对此，我是羡慕的并且嫉妒的。
张老师是美丽的，美在她的平凡，朴素。平凡的岗位中一位平凡的人，身上无任何光环。当初面对选择时，毫不犹豫的选择师范，从业后面对学生，亦师亦友，十八年的教学生涯弹指即过，现在，在这精彩纷呈的社会中，面对当初的坚守，张老师无怨无悔。
任县旧周学区中心小学董立芹
我叫董立芹，是旧周学区中心小学的一名教师，作为一名年轻教师，我把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它做为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。我对教育事业更有着一份执着的热爱，中师毕业的我为了提高自身素质，做一名优秀的人民教师，我刻苦努力，于xx年和xx年分别取得高等教育自学考试专科、本科毕业证书，并在xx年拿到了普通话水平一级乙等证书。
由于我的基本功比较扎实，在xx年10月县教文体局举办的“任县小学青年教师基本功大赛”中荣获二等奖。
作为一名年轻的教师，我不仅基础扎实，而且对教育事业更是充满了爱心，在我所教的班级内，经常会让每一位学生感受到老师的爱与关心，让每一位学生都感受到学生是老师心目中的骄傲。
xx年，我教了一个二年级，当时班里有一名叫裴晓华的女孩，她上课纪律松懈，课下性格怪癖，与同学极不和群，而且爱与同学打架。她的这种行为引起了我的注意，于是我及时地对她进行了一次家访，在这次家访中，我了解到晓华这种性格行成的原因原来与她的家庭有着密不可分的联系。她从小就没有妈妈，与爸爸相依为命，爸爸由于家庭条件困难的原因，外出打工的时间较多，只留下这么小的孩子，独自照顾自己的生活起居。看到这种情况，我明白了，因为晓华缺少母爱，才形成了这种性格，唯有母爱的呵护，才能让这棵幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我总是刻意的去关照这个孩子，向其他同学讲她如何的聪明能干、如何的懂事孝顺，树立她在同学们心中的形象。在工作之余尽量抽出时间给她补习功课，教给她如何合理利用时间；生活上更是倾心而为，每逢家里做好吃的就让同龄的女儿请她回家一起吃饭。暑假期间，她的爸爸外出打工，我就把晓华叫到家里照顾她的生活起居，并经常送她一些合适的衣服……
经过一段时间的努力，晓华犯错的次数越来越少，性格变得越来越开朗，和同学相处的也越来越好。尤其是她把老师当成了妈妈一样的知心人。她的爸爸更是充满感激，逢人必讲老师的好处。正是因为这件事，学生和家长对我好评如潮，更加信任和拥护。还是这件事，在xx年县教文体举办的“任县优秀教师先进事迹巡回演讲报告会”活动中，我以这件事为典型，在全县各个学区做报告；曾让很多的学生、家长、老师为之动容，为之感动。同年11月，在任县首届中青年教师“走向法治”演讲大赛中我荣获三等奖。因为在xx年度工作突出，在年终考核中我被县委县政府授予“嘉奖”荣誉。
渊博的知识，赤诚的爱心是每位老师必备的素质，但作为一名年轻的教师，我更拥有着良好的耐心和宽容心。在我教的班里有一位学生与我叔叔家积怨较深，因此和我家的关系也非常紧张。偏偏这个孩子非常调皮，经常小错不断，一旦孩子犯了错误，只要老师稍加管教，家长定会跑到学校大吵大闹，并时时鼓动其他学生家长和老师过不去。在这种情况下，我从没有与其发生过正面冲突，每次都是以忍耐来化解，以好言来相劝。在快要临近期末考试的时候，这个孩子因为学骑自行车把脚骨摔裂了，只能在家卧床休息。我不顾家里人的强烈反对，毅然决然的利用每天的中午时间和星期日为孩子补课，以此做为和他家长沟通的契机。我坚持为这个孩子补了20天的课，孩子的家长也有开始的觉得老师装好心，到后来被彻底感动。这样小小的一件事又为我树立了良好的口碑。因为工作出色，经学区推荐，xx年我被县委县政府授予“三等功”。
任教十二年来，在做好学生管理工作的同时，我对自己的专业知识掌握和业务水平更是刻苦钻研，努力提高，并大胆尝试和创新课堂教学模式，尝试运用对话式教学。其中我执教的人教版小学四年级语文《去年的树》一课，在学区和全县被作为观摩课，促使对话式教学在语文教学中走向深入。在xx年度任县小学青年教师教学技能大赛中我又荣获“农村市化教学能手”称号。同时，由于各方面的出色表现， xx年4月我又被任县团委授予“第六届任县十大优秀青年”称号。同时，在xx年任县星级教师评选活动中，又被评为首批模范星教师。
作为任县小学语文学科的骨干教师，我凭借自己深厚的'语文学科功底，系统扎实的专业知识和独特的教学风格，优异的教学质量，代表任县参加了xx年《邢台市第二届小学语文教师素养大赛》，荣获二等奖。
在xx年教师节来临之际，我有幸被县委、县政府授予“优秀教师”称号，接受了隆重的表彰。
为了形成我县独特的教学特色，经过很长时间的准备研究，xx年，我县教研室正式成立“一课三卡”教学改革实验项目活动组。我作为“一课三卡”的制作使用者进行实验教学。我利用业余时间认真研究其要素和结构，根据县研制小组提供的三卡模式，结合学生的实际学情制作出实用的“一课三卡”，率先在全县进行观摩教学，实绩突出，被县教委评为“一课三卡”实验项目优秀教师。在xx年任县小学语文教师暑期培训中，我所作的《平等对话――追求精彩纷呈、灵动无限的语文课堂》专题讲座，受到听课老师和教研室领导的一致好评。付出终有回报，在xx年教师节来临之际，我被评为第三届邢台市“学科名师”，再一次被县委、县政府授予“优秀教师”称号。
在各级领导的鼎力支持下，我愿意和全县的语文教师一道，共同提高，一起进步，使我县的语文教学模式走出任县，走向全国。
在做好一个语文教师的同时，从教十二年来，我一直兼任小学品德与社会课的教学，我所执教的品德与社会课也曾多次在学区、学校作为观摩学习课。
我认为，一个成功的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心；更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜
美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。
我立志做一个这样的人民教师。
科技的快速发展，人工智能的面世与普及，造就了一个与一百多年前的地球完全不同的世界。
23世纪，“新生代”人类的出生，使人类向进化迈出了伟大的一步，每一个人类新生儿的诞生，都有一个伴随出世的人工智能，人类与人工智能一同成长，这就是所谓的“新生代”。
而作为23世纪钟声敲响时出生的我成为人类的第一个“新生代”，而与我共同降生的人工智能成了我一生相伴的挚友。
作为“新生代”的我，成长速度比大我几岁的孩子还要快的多，因为我有人工智能，我们俩如同双胞胎一般共同成长。
与我伴生的人工智能对其他人而言是一个计算机，而对我来说，它却是我最亲的人，他同我一样，也有喜怒哀乐，他也如同我一般是一个有血有肉的`人。
平日里他只能在我的脑海中出现，他在我的`思维中，我们俩是，他想我知，我想他知，可谓是同一体
而在需要时他可以占据任意一台计算机，脱离我，来到现实，与我相伴。
23世纪为了“新生代”公共事业十分发达，几乎每一件事儿都可以计算机联系起来，交通有公共的，而在外出时人工智能只需进入汽车，汽车变成了他的身体，带我出行。
知识已经不是人类所需要学习的了，需要学习的是，与你相伴的人工智能，人类只需理解和运用知识，人工智能会成为你的秘书，帮助你完成每一件事。
“新生代”是人类的希望，新生代的成长，关乎人类的未来，未来人类的发展，不再是单单只是人类了，还有的人工智能。人的定义也会发生改变，人是由人类和与其伴生的人工智能所组成的
人的发展，使世界充满希望。
今天，我和奶奶来到某米的智能家居体验馆。什么是智能家居呢？我怀着好奇之心，开始了一场神奇的体验之旅。
早起，跟小爱同学道一声早安，她便会为你打开“米家卧室”，自动打开灯和窗帘。“来首提神醒脑的歌吧！”语音刚落，音乐响起，让人跟着神清气爽。就算是边刷牙边看个新闻也是没有一点问题，当日的新闻视频立刻显示在浴室镜上。离家时，扫地机器人就开始忙碌起来。离家之后，要是家中有紧急情况，手机马上能收到警报，用家中的网络摄像头观看家中的`一动一静完全就是小菜一碟。回家时间，小爱同学又会自动打开空气清新器，一到家便焕然一新。
眼前的这般体验，让我和奶奶看得瞠目结舌，曾经那个困苦的时代又浮现在奶奶眼前。
“在我们小时候，家里没有电，点的是煤油灯，住的是破瓦房，吃的是稀如水的.麦糊，过年过节的才能吃上一餐白米饭！”奶奶眼中泛着泪光，继续说道：“那会儿没有高楼大厦，没有人手一只的智能手机，联系只能靠写信或者打电报，有太多的人挨饿受冻。你们现在过的幸福生活是我们以前想也不敢想的！”奶奶的声音微微发颤，岁月在她的脸上刻下的道道痕迹格外显眼。
“小爱同学，帮我放首音乐。”耳畔响起了《在希望的田野上》。
“我们的家乡，在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡……”
在这个日新月异的新时代，人工智能不知不觉已经迈向了赋能新时代。数据显示，我国人工智能市场规模逐年递增。我为祖国的迅速发展，倍感自豪！未来已来，希望祖国的未来更加辉煌。
“你觉得人工智能是什么？”刚上大学的哥哥和我视频时问道。我歪着头反问：“是电脑和手机吗？”哥哥笑了一下，接着说：“差不多吧，人工智能的英文叫做artificial，technology，简称ai，而真正意义上的人工智能就是能够帮助人类完成复杂工作的东西。”说着，他把电脑打开，然后在一个黑黑的.屏幕上敲出了一连串大多数我不认识的英文单词，敲完后按下回车键，一个用虚线连接的卡通人物出现在屏幕中，真是太奇妙了！
“刚刚你在屏幕上看到的那些英文单词和数字组成的就叫做‘代码’，有了代码就有了这个卡通人物。你经常用的'浏览器也是用代码开发出来的。你知道吗？你经常用的那款经常推送学习干货的应用程序也是用哥哥现在写代码的这个小窗做出来的。”哥哥说道。忽然间我有了一个新的想法，便问哥哥：“哥哥，机器人算不算人工智能呀？”哥哥说：“当然是了，它是由许多的算法集成的。”快挂视频时，哥哥告诉我：“玲玲，如果以后你想学人工智能，那你要好好学习，掌握更好的学习方法，为以后大学的专业打牢基础咯。”
人工智能已经渗透到了各类行业中，不愿意接受“智能世界”的洗礼，最后只能被这个时代拒之门外。因为哥哥给我的介绍，我对人工智能多了一层了解，并对人类的智慧感到无比的敬畏。
放学回到家，推开门，机器人管家小希就迎上前接过我的书包，殷勤地说：“小主人，你回来啦！今天辛苦了！”
在银行当收银员的妈妈早早下了班，像往常一样正慵懒地躺在沙发上看电视，手里捧着小希做好的.饮料。妈妈的银行有智能机器人点钞、收银，既轻松又提高了工作效率。
“叮咚”门开了，露出了爸爸的大肚皮。小希接过爸爸的公文包，给爸爸换好鞋。最近爸爸买了台无人驾驶飞行车，不仅不用自己开车，还能在堵车时轻巧地飞起来，巧妙地避开交通堵塞。
“嗯！你们回来了？饭就好了！小希，开饭！”
望着满桌丰盛饭菜，我没胃口，自从使用机器做饭菜以来，家里的饭菜只有一个味道，再也没有了妈妈的温暖。
家里实现全屋智能化以来，爸妈也变得悠闲，也不再为谁做家务而争吵了。洗碗机洗碗，炒菜机炒菜，煮饭机煮饭，扫地机扫地，窗帘、灯、沙发甚至床都有遥控器……剩下的事情都由小希干完了。妈妈躺自动沙发看电视，爸爸看书，还得利用自动翻书机。全家人就差衣来伸手饭来张口了。不过，看着爸爸越来越圆的肚子和妈妈不再苗条的身材，我隐隐地担忧，他们的四肢会不会因为不劳动越来越退化，大脑也可能随之退化。人类都变笨了，将来会不会是智能机器人掌管天下？
在隐忧中我忙碌地写着作业，要是也有个机器人帮我写作业该多好！
高云，男，团员，是学校厂的一名通讯员。 作为一名通讯员，他尽力汲取新知识、新思想、新观念，苦读、苦练、苦思，为做好信息报送工作打下了良好而坚实的理论基础。
担任通讯员职务以来，该学生紧紧围绕班组建设工作，立足基层，密切关注班组各项工作的`开展及进展情况。两年来，该学生向厂部选送稿件和信息达50余篇，其稿件多次被发表在《新区风貌 》和《烧结报》上，全方位反映料场生产班组在各项工作上取得的业绩、涌现出的典型经验和先进事迹，如创新改造、班组学习、生产突击等。该学生眼光敏锐，经常可以发现工作或活动中刚刚萌芽但很有生命力的信息。
撰写信息是一名优秀的通讯员必备的素质，该学生在信息撰写方面能够积极拓宽渠道，寻找信息来源。能够做到信息灵、情况熟、知识广，写出的信息客观真实、反映迅速。这都得益于该学生平时善于观察、善于思考、善于调研的良好习惯，这一优秀习惯的保持使得他写出的文章贴近民情、生动活泼、真实反映班组建设工作。
我是有50多年党龄的退休老党员，退休后在xx农村安家落户。作为一个共产党员，我认为，一个人的工作可以退休，但一个人对党的事业的追求是无止境的,只有贡献出自己的全部力量，才是有价值的人生。我决心以一个共产党员的标准严格要求自己，在新农村建设中，起模范带头作用，为党旗增光添彩。
为了带领乡亲们致富，我带头饲养了1000只小雏鸡，办起家庭养鸡场。一个周期（500天）下来，盈利了3500元，给乡亲们做出了榜样，并为村里办集体养鸡场摸索了经验。
村里筹建养鸡场，我就忙着帮村两委搞论证、写规划、跑立项。很快建起了存栏10余万只鸡规模的养鸡场，并亲自参加了养鸡场的管理工作。聘请了省家禽研究所所长卢正平教授当顾问，采用科学养鸡，鸡场很快实现了孵化、育雏、饲料加工、饲养、生产销售一条龙，从而带富了一方。我村在全县第一个兴建了小康楼居民区，乡亲们从此步入了小康的行列。
改革开放，家乡巨变。我和乡亲们一起搬进了别墅式的小洋楼，过上了富足的小康生活。我置身于农村大变革的浪潮之中，我深深感受到，改革开放的热浪向我扑面而来，涌现出来的如雨后春笋一般的新人新事，犹如那蒙山上漫山遍野盛开的烂漫鲜花，使我应接不暇。我感奋不已，夜不成寐，就拿起笔来，采用写通讯报道这种特种方式，，采摘朵朵“鲜花”献给党，献给社会。我订了一个稿本，在扉页上写了这样两句话用来时时激励自己：用灵敏的触角去捕捉最有价值的信息，用第三只眼去审视社会人生。我便骑上自行车，走村入户，调查采访，开始了我老年人生的又一个新里程。
在不大长的时间里，我首先就把我们村的50多个先进人物的先进事迹报道了出去，引起了很大反响。我深切体会到，搞通讯报道既要采访，又要撰稿，确实是一件苦差事，可是我却乐在其中，并且憋着一股不达目的誓不罢休的执着劲。为了写好一个人、一件事，常常多次登门，才能采访成功。有一次，我了解到山村里有一位80多岁的老农民，他发扬愚公移山的精神，在山岭上挖石建池塘、筛土造梯田，把挖出的10000多方的大池塘造福乡亲，造出的五亩梯田无偿献给村集体。得到这个线索后，我先后8次登门采访，稿件先后改了10余次，终于把这位沂蒙新愚公的事迹写了出来。稿件先后在国家和省、市、县四级报刊登载，引起了良好反响。多年来，我先后在《半月谈》、《老人天地》、《农村大众报》、《老干部之家》、《山东老年》、《xx日报》、xx人民广播电台等报刊和电台上发表稿件800余篇，我也多次被《xx日报》、《老干部之家》、《费县报》等媒体评为优秀通讯员。
我认为共产党员要退休不落志，“老骥伏枥，志在千里”。我决心身体力行，带领更多的老同志在新闻报道这片园地里孜孜耕耘，展现老党员、老干部的人生价值。
我初步品尝到了成功的喜悦后，心里想到，一个人的力量毕竟是有限的，如果能把农村的拿动笔杆子的离退休老同志组织起来，力量不就更大了吗？那样，就会有更多的先进事迹被挖掘出来，我就向党委政府提出了这个建议并得到了支持。
1998年老人节这天，一支由8位离退休老党员、老干部、老教师组成的“夕阳红”通讯报道组成立了，我们中年龄最大的82岁，最小的63岁，大家一致推举我担任组长。我们制定了“白发人，白手起家，在白纸上描绘夕阳人生”的活动宗旨和工作纪律制度。
新的生活使我们这些老党员、老干部焕发出生命的新活力。骑着自行车，白天到田间地头、农家小院与农民朋友们促膝谈心，广征博采。晚上回家后就精心构思，认真撰稿，在新闻宣传报道这片园地里默默耕耘。十几年来，在我的组织带领下，先后采编稿件两千多份，在各级各类媒体上发表稿件近千篇，为新农村建设做出应有的贡献，也同时展示了我们离退休老人的人生价值。
我们还发挥先进人物的模范作用，使先进榜样最大限度地增值。在乡下采访中，我们收集到大量的先进事迹材料，天天被新鲜事物所感动。我想，这不是一笔宝贵的精神财富吗？先进，是社会的先导，榜样的力量是无穷的。我就提议举办一个别开生面的展览。在党委政府的大力支持下，我们收集了“99个老有所为的故事，99个敬老儿女的先进事迹和99幅老年人的书画 作品”，经过整理、拍照，制成了300多个展览版面，成功举办了以弘扬文明新风的“三九”展览，倡导了良好的道德风尚。
我是一个生活在农村的老党员，努力做到情系群众，心怀大局，认真负责，无私奉献。不仅要为家乡的经济发展尽心尽力，而且还要为社会的稳定贡献出自己的聪明才智。
我们搞业余通讯，不可避免的`常遇到一些反面题材。如何处理反面阴暗的东西，坚持正确的舆论导向呢？我认为这是对我们老党员的最大考验。有一次，某个山村，有一位七十多岁的老果农，承包了一大片果园，他加大投入，加强管理，取得了可观的经济效益，但是有些人却红了眼。后来村干部在未征求老果农意见的情况下，派人把盛果期的果树全部砍伐掉了，这叫人多么心疼呀。老果农又气又急，吃不下饭，睡不好觉，要上访打官司。这位老果农找到我们，要求给他支持公道。为了搞清事实，我就带领我们通讯组成员到该村进行了深入调查采访，掌握了第一手材料。我们分析这是一起违反农村政策的事件。当时，有人提出来写篇批评稿件予以曝光。但是，我认为，我们都是受党教育多年的老党员老干部，要有大局意识，要珍惜来之不易的大好局面，应当以稳定大局为重。我想，为使党的农村政策顺利贯彻，为使农民的合法权益不受侵犯，也为使偶然犯了错误的农村干部不被一棍子打倒……如果采用曝光的方法是否能达到上述目的呢？我认为不能图一时痛快，不能存有猎奇心理，要心怀大局，当好党委政府的参谋。为了使矛盾尽快化解，我就断然决定：不写批评稿件，改写调查报告。
于是我就连夜写出详细的调查报告，并提出我们的建议。第二天一大早，我就送到镇党委书记手里。书记看后，感动地说：“感谢老同志对党委政府工作的关心和支持，对此事，我还不知情，请老同志们放心，我会马上派人去处理好……”由于得到领导的重视，很快派人去化解了矛盾，避免了一次上访事件的发生。
我们生活在农村基层，对农村思想宣传工作的现状最了解，也最感忧虑。我们看到，有的负责宣传工作的专职干部，并没有把主要精力用在思想宣传上，而成了“万金油”干部；农村涌现出来的大量新事新风、好人好事，却缺乏报道、宣传和弘扬。我认为，共产党员要热爱党的事业，关心社会发展。在共产党员责任感的促使下，我向省委宣传部长写了一封信，建议加强对农村宣传队伍的建设和加大对好人好事的宣传力度。我的信引起了省委领导的高度重视，省委宣传部长李群同志给我们写了回信。李群部长在信中说：“首先祝贺你们在近10年来致力于农村宣传工作和社会公益事业所取得的斐然成就！同时，对大家为新闻宣传工作所做出的贡献以及提出的中肯建议，表示衷心的感谢！”他在信中还介绍了省委宣传部关于加强农村宣传队伍建设的思路和构想，进一步加强对新事新风、好人好事宣传的部署。李部长并且对我们提出了殷切的希望：“老骥伏枥，志在千里，希望你们在照顾好自己身体和生活的前提下，继续关心、支持和参与农村基层宣传工作，为社会主义新农村建设做出新的贡献！”
我和我们“夕阳红”通讯组的事迹，也引起了中央电视台的特别关注，20xx年5月31日把我们邀请到“相约夕阳红”演播室，专门做了访谈节目，展现了新时期离退休老干部的精神风貌。
我生活在新时代的农村，牢记党的宗旨，不忘身上肩负的责任，围绕党的中心工作，作出了一个普通党员应该做的工作。用通讯组这个形式为老干部党支部开展工作搭建了一个很好的平台，在传承历史、文化、进步、文明的同时，也讴歌了离退休老干部的事迹。
我认识到，离退休干部是党和国家的宝贵财富，他们代表了一个时代，代表了一种精神，在他们的有生之年，我们如何立足本地，总结，宣传，彰显他们的思想、精神和事业境界，把他们宝贵的东西抢救、保留给后一代。
我作为居住在农村的退休老党员，看到许多从战争中走过来的年事已高的老干部，他们大多进入耄耋之年，有的因患老年疾病，耳聋眼花，舌根发硬，交流困难。如若对他们的事迹不及时整理，他们的经历和战斗故事将随着岁月的流逝而被湮没。我就怀着一种强烈的紧迫感，组织我们通讯组的白发业余记者，抢救性地走访地方老干部、老党员，收集和整理了他们在战争年代的斗争故事和英雄事迹，编印出版了汇集100多个战斗故事的《峥嵘岁月》一书，成为进行爱国主义教育和革命传统教育的乡土教材，也为后人留下了一笔宝贵的精神财富。
我还担任老干部党支部的宣传委员，以老年群众组织为载体，积极带领农村离退休老同志与时俱进，参与社会的发展。大家在老有所为中，既开阔了眼界、解放了思想、学到了知识，增强了体质，提高了觉悟。先后有5名党外离退休干部入了党，成为一名光荣的中国共产党党员。我们老干部党支部被省委授予“先进党组织”，我们这个活跃在山区、最小的“夕阳红”通讯报道组也被省委授予“先进基层单位”，我也先后被省、市、县授予“共产党员标兵”、“先进退休干部”和“山东省模范老人”等荣誉称号。荣誉是对我们所做工作的认可和鼓励，是对我们的激励和鞭策。
为了总结我们十多年来在农村进行新闻宣传工作的经验教训，在各级领导的关心支持下，20xx年，经xx市出版局批准，出版了方城镇有史以来第一部老年人的作品集《沂蒙夕阳红》一书，该书40多万字，图文并茂，记录了我们白发业余记者采访的足印，蕴含着老党员、老干部的心血，留下了沂蒙老区在改革开放这一特定时期老年人的生活写照，该书也为沂蒙历史长河写上了老党员老干部浓重的一笔。
某某，男，现年--岁。现任某某学校通讯员。该学生自参加工作以来，具体负责某些工作以及我学校新闻通讯等工作。在工作期间先后参与多篇通讯与报道的撰写，有较强的政治思想觉悟，较高的文化素质和个人修养，积极上进，能够在工作期间细致做好上级领导交办的各项工作，认真履行工作职责，严格遵守工作纪律。是我们科室年轻人中的表率。
做一名基层通讯员，要具备的基本素质很多。某某学生在这一方面，有着很多优秀的品质，在工作中他甘于苦读、苦练、苦思，他始终认为一个人的聪明才智，很大一部分来源于书本，不读书的人是不可能写好文章的，与其羡慕别人的文章写得好，不如扎实苦练，因为好文章是苦练出来的。既然从事了这份工作，就要承担起岗位职责，不管以前学什么专业，现在还得要苦读，平时工作没时间，就要挤出时间，让自己坐下来静心读书，补充自己的知识。作为一名基层通讯员，他在政治理论方面，始终做到了解党的基本方针、政策，了解学校和中心工作要点和重心。在注重政治理论的前提下，他又注意学习先关通讯报道等方面知识，他在学习中充实了自己，也在实际工作中，将所学所感发挥的淋漓尽致。其次，在工作中他注重苦思，在这一工作模式的作用下，他能够准确的抓住全局性问题、方向性问题以及萌芽性问题，如：现在我们正在深入开展创先争优活动，在围绕这一工作开展方面，他作为通讯员，在经过细致思考后，结合本科室实际准确把握创先争优的重要意义和深刻内涵，按照科学发展观的要求，着眼于从全局、从战略层面去出发，抓住主要工作去思考，特别是把各项工作的开展与本项活动结合起来，将活动开展落到了实处，让整个活动的覆盖面得到了进一步的扩大。全面展示了通讯员工作的广泛性和重要性。
撰写信息是作为一名优秀的'基层党建通讯员必备的素质，某某学生在信息撰写方面，能够积极拓展渠道，寻找信息来源。能做到信息灵、情况熟、反应快、知识广，写出的信息客观真实，反映迅速。这都得益于其在平时工作中，能够做到善于观察、善于调研、善于互动；爱好摄影的他，在日常生活中积累了丰富的素材，同样在工作上也为信息撰写奠定了殷实的基础。他常说：世界上没有两片完全相同的叶子。人也是一样的，关键看会不会观察，有没有一双敏锐的眼睛，在观察中去细致调研，与之互动，才能够真实、鲜活且有感染力的将其展示出来。从事文字工作的他，在工作中善于与本学校及身边的人或事物形成互动，加以观察，并在观察中开展细致的调查研究并做好积累，好记性不如烂笔头，他在观察到什么东西、调研到什么情况后，都会记录下来，记在笔记本或电脑里，有些暂时用不上的，但可能会在以后派上用场。这一优秀习惯的保持，让他在工作中撰写出了很多，贴近工作现场，真实反应员工工作成绩的好文章，在其参加工作三年多的时间里，撰写了简报通讯多篇，充分发挥了其基层通讯员的能动作用，极大的助推了中心在基层宣传方面的工作。
天道酬勤，开拓无限。实践证明，某某学生是一名“党性强、作风正，工作出色”的优秀基层通讯员。是我们学习的楷模与榜样！
李xx，女，共青，外国语学院09英语教育5支部成员，现任外国语学院团委新闻中心主任。一年来，在中国共青团、广东共青团、碧海银沙、湛师新闻网等网站发表新闻作品70余篇，先后荣获学校“暑期社会实践先进个人”、“十佳新闻报道”、“十佳通讯员”奖等荣誉称号。
“勤奋努力笔生花，处处留意皆新闻”，在新闻通讯工作上这是她的，同时，在学习中、生活工作上，她也时刻要求自己——学习上要认真严谨，生活上要朴素真诚，工作上要负责守纪律，端正思想作风。
她坚信一个成功的人，需要有“三心二意”：信心、恒心、决心和创意、乐意。她相信，每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。在这样的动力和信仰下，她践行着一名普通大学生和一名新闻宣传工作者的职责。
一、留心身边事，准确报道新闻
“成绩属于过去的，初升的太阳每天都是新的。我还会在这平凡的道路上，努力追求、拼搏。”大一时，她如愿成为了外国语学院团委新闻中心的一名干部。俗话说“梅花香自苦寒来”，为了能写出优美的文章，为了加强驾驭文字能力，为了成为一名优秀的通讯员，她运用电脑、报刊、杂志和图书等资源给自己“补血”、“充电”，不断地积累知识，在学习中不断进步，在进步中不断总结。她勤于写作，处处留心学院生活中的大小事，抓住新闻亮点，在外国语学院团委当学生干部以来，一共发表了120多篇报道。
二、思想路线坚定，工作立足实践
在思想政治方面，她始终牢记要严格遵守团员的守则，时刻以团员的标准严格要求自己，不忘团员的职责。为此，她从大学生的实际需要出发，组织策划了外国语学院首届“明日职场之星”大赛、第五届新生现场通讯稿写作大赛等活动，积极更新学院的新闻橱窗，及时更新党的工作动态，发挥学院新闻中心的宣传作用。
她积极参与大学生社会实践活动，挖掘新闻线索，撰写心得体会，报道新闻事实。由于暑期社会实践期间表现优秀，她还荣获了校“暑期社会实践先进个人”和院“优秀通讯员”的称号。
三、坚持学习，提高自身综合素质
新闻报道的`工作让她养成了四个好习惯：勤于读书看报、勤于收集信息、勤于思考、勤于动手。作为学生干部，她谨记大学生的本职在于学习，并相信只有努力奋斗，勤奋对待，才能看到自己的每一次进步。
对她来说，热爱生活，细心留意生活大小事，准确地报道真实的信息，是她的生活态度，是她报道新闻事实的前提；勤奋、刻苦、虚心地学习，是她争取进步、充实自我、提高自我的作风；端正思想路线，对工作认真负责，投身社会实践，是她人生价值的体现。她自信，她真诚、她勤奋、她踏实、她付出，她的大学生涯会过得精彩有意义，相信她会拥有自己梦想的那片天！
人生：每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐，当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。人生的自我雕琢是在随意与刻意之间，而精彩的大学生活，亦在经意与不经意之间，我们要自信，就算我们走得很慢，总有一天我们会走得很远。
由于汉语是我们的母语，在日常生活中随时都会运用到，所以语文在很多学生心目中是学起来比较轻松的一门学科。但是由于初中学生要学习的科目比较繁多，又由于语文学科本身的知识点比较零散，所以，语文也是是很多学生不感兴趣的一门学科，在学习上就会不认真对待，这就导致语文学科变得越来越不被学生重视。很多学生在课下都会花费大把的精力来做数学习题，但很少有同学在课下学习语文知识，逐渐导致语文水平日益低迷，所以教师如何帮助学生创新语文学习方法，帮助学生更好地学习语文知识显得尤为重要。
一、阅读是语文的灵魂所在
阅读一直以来都是语文学科的灵魂所在，无论是从应试角度来考虑还是从语文素养角度来考虑，阅读都是培养学生专业能力和语文素养的良好途径。从应试角度来考虑，初中作为九年义务教育的最后阶段，语文是不可缺少的，因为初中承接了小学与高中的学习，如果说高中语文是提高，小学语文是基础，那初中的语文学习就是铺垫，作为转接的一个阶段，语文学习必须受到应有的重视。
现在很多初中学生对待语文学习都是无所谓的态度，因为语文学科中的知识都是学生能够轻易理解的，语文学科不同于其他学科的另一个特点就是语文课堂走神几分钟，之后会发现并不会落下很多知识，学生还可以轻松地跟上，所以，学生对待语文总是有一种云淡风轻的感觉，而数学等其他学科如果在课堂上落下几分钟很可能就会拉下一个典型的知识点。所以，这种差异导致学生对待语文的态度不够严谨。
关于阅读，学生还应该在日常除了课本中的课文之外，有意识的去阅读一些名著和一些简短的文章，这些简短的文章用来作为提高阅读理解能力的手段，而阅读名著，则是为了提高学生的写作能力。在初中阶段，写作能力基本上是没有受到足够的重视的，因为平时的教学要求对课外的一些能力要求并不是很高，所以，教师在这一方面对学生的要求不是很严格，这就导致大部分学生没有意识去自己提高自身的阅读写作能力。
我认为，初中的学生相对于高中来讲学业压力还是比较小的，所以，在初中阶段就可以有意识的去阅读一些课外书籍，从而提高自己的阅历。从小学开始学生就了解书籍是人类进步的阶梯这句话的真正含义，可是真正践行的学生并不多，在这里，我要说一下阅读的好处，对语文学科的有利方面。阅读不仅可以丰富学生的阅历，让学生的眼界得到开阔，这种能力还可以体现在写作中，因为初中学生的作文水平还是存在很明显的差异。另一点就是阅读可以使学生通过长时间的阅读，潜移默化的学会作者的写作风格，这样有助于培养学生的理解能力和写作能力。
二、随时随地记录生活中的趣事并分享
说起记录生活乐趣，好像只有语文才能很好地表达，因此学生应努力学习语文知识，不断扩充自己的见识提高文笔，这对于分享生活有很大的帮助。初中是学生处于青春期的一个阶段，在这个阶段教师应格外注意学生的心理发展，培养学生健康积极地学习以及生活态度，而记录生活中的乐趣就是一种很好的方法。学生可以经常记录生活中以及周边同学发生的一些乐趣，将青春时期的乐趣记录下来，并学会分享。学生们都明白这样一句话，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是只有一个苹果；但是你有一种想法，我有一种想法，交换之后，我们都有两种想法。因此学生要明白分享的乐趣，更要明白好脑子不如烂笔头，如何简洁文艺的记录自己的生活，这种能力是语文学科才能帮助学生的。
所以，学生可以利用闲暇时间，经常性的写一写随笔，记录生活，提高写作能力，逐渐培养语文素养。初中阶段的学生很少会有坚持写随笔的好习惯，虽然这种做法的效果并不明显，但是只要坚持，就会有很大的提高。这种做法相对于以往的传统的按部就班地去学习语文，是一中极具创新的学习方法，能够给语文学习注入创新的种子，不断地去坚持，使创新的种子不断发芽，为语文学科的枯燥学习注入活力，从而激发学生对语文的热情，将中华文化不断提高创新。
三、开放课堂形式，采用开放的'学习模式
初中语文学习的内容一般是没有很大的起伏，大体的内容都是比较稳定的，但由于这种没有起伏的学习模式，久而久之，使得学生对语文产生了无味枯燥的印象。如何在有限的时间内提高学生对语文学习的兴趣，需要老师对学生进行一定推进，将以往传统的课堂模式打破，创新课堂形式，提倡学生积极参与到开放学习中去。以往的课堂大都是教师按部就班的讲解课文，学生记录，这样的模式对学生的学习是没有好处的。
教师要帮助学生打破以往的想法，建立自由的课堂模式，让学生在课堂上可以自由的表达想法。对待一些现代文，以往都是逐段讲解，而创新课堂形式后，学生可以提前预习课文，在课堂上，自发的形成学习交流小组，彼此交流心得，将作者的情感、文章所表达达到内容以及情感主线进行交流，教师进行统计收集，最后对学生的想法进行指点。这样的学习模式可以使学生主动地参与到课堂中来，而且能够积极地去接受知识，心理学研究也曾指出，主动积极地去接受文化知识比教师逼迫下被动接受的效果要好很多。这种做法相对于以前的课堂模式是一种很大的创新，但教师要注意进度，并根据学生的实际情况进行相应的调整。
四、文言文进行总体整合，对比记忆
初中的语文课程，总体下来一学期要学很多文言文，重点知识就是一些古今异义词，文言翻译和一些通假字，这些在平时学习中都是一课一课的去学习，对于学生而言，学习文言文最主要的是知道一些字的古义，能够知道一些文言文的大体意思，这样方便以后接触文言文。初中阶段还不会涉及很多课外的文言文，但是教师不能因为这种考试形式就放弃对学生阅读文言文能力的培养，在初中阶段教师要注意培养学生翻译文言文的能力，具有直译为主、意译为辅的能力。所以，这种教学具有相当大的创新性，尤其是文言文这种在现代生活中不常运用的知识，需要创新的教学方法才能达到预期的效果。
总而言之，语文对于学生来讲是非常熟络的一门学科，很多学生对语文也许已经失去了新颖感，但是学习语文知识是非常重要的，初中语文是学生日后学习发展的基础支撑，创新初中语文的学习方法，还需要广大教师不断努力、探索。
■通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是：
多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
推荐一定要订阅《语文报》，这份报纸让人受益匪浅。拿到报纸，每一篇文章都能仔细的去阅读，准备一个本子，看到好的东西就记下来。
强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。
但是想要学好语文则必须养成的十大习惯：
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文学的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
■课文预读“两步法”
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过为样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。
怎样做好预读课文呢?
第一步，粗读——扫除障碍。
预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲，这样就容易理解了。
第二步，细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。
背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢
——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
⑴层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
⑵词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在…
我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：
⑴开头以类比方式点题——“陋室德馨”;
⑵隐居生活：A，环境：苔痕……草色……;B，交往：谈笑……往来……;C，生活情趣：……调……阅……，无……无……;
⑶类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。
有些课文的`段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、
《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
即比较句式的特点进行记背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有…没有…也许…(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
上述是我们为大家精心总结的关于语文学习方法的内容，从实际情况来看，语文作为对母语的学习，更多地要从学习兴趣的培养着手，提升对语文长期学习的兴趣，为自己的学习提供充足的动力。
语文能力最重要。重要到你无时无刻不能离开，你无时无刻不能不用。语文是关于语言理解和运用的课。听、说、读、写的语文能力，生活离得开吗？各科的学习离得开吗？语文是基础课中的基础。学好语文，是每个学生最优先考虑的问题，是各科学习的重中之重。
关于方法的知识，是最重要的知识。做任何事，方法好，可以事半功倍，方法不好，就会事倍功半。学好语文，也要讲求最好的方法。语文学习重在熏陶渐染，贵在日积月累， 下面一些语文学习方法希望能对同学们的语文学习有所帮助。
语文学习需要一些必要的准备，比如工具书等。作为一个初中生，身边应有《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语小辞典》（以上三本工具书以商务印书馆的为最好）；除此之外，为便于学习文言文，如果能有上海辞书出版社的《学生古汉语词典》就更好了。语文学习过程中还要用好一些相关资源：语文课本、班级图书角、学校图书馆、城市图书馆、家庭藏书以及网络资源、考试资源（考试是一段学习内容的检测和小结，考试过后同学们要及时发现知识漏洞，并把漏洞补上）等。
二、语文学习方法漫谈。
1、 语文学习方法五原则
⑴ 循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。每天，能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，仔细地读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。
⑵ 熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
⑶ 自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
⑷ 博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
⑸ 语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。
2、 运用联想和想象
联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。
3、 积极主动的参与课堂活动
在学校里，语文学习主要表现为在老师的指导下对语文教材的学习。对教材中的文章，老师有老师的理解，老师的理解来自于教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。同学们可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定你们自己的理解会更好。课堂上同学们如果敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能
力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
4、 养成自控式学习习惯
培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
5、 掌握两种学习技能
第一，学会快速阅读。阅读技能并不是指能简单地读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的.特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
第二，作好笔记。作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记（后面还要重点介绍）应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”。这当然是一种泛指，强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推介一个“五遍读书法”，以供同学们参考。
第一遍，是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。
第二遍，是指上课完了后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的书上的内容复习一遍。
第三遍，是当学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。 第四遍，是当一本书全学完之后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。 第五遍，也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习平时老师在课堂上讲的重点、难点。
7、 陶行知“读书十诀”
⑴ 序，由浅入深，循序渐进；
⑵ 勤，业精于勤，荒废于嬉；
⑶ 恒，持之以恒，锲而不舍；
⑷ 博，从精出发，博览群书；
⑸ 问，不耻下问；（疑在悟前）
⑹ 记，多动笔墨，多记笔记；
⑺ 习，温故知新；（联系自然）
⑻ 专，专心致志，专一博广；
⑼ 思，多加思考，学以致用；
⑽ 创，触类旁通，敢于创新。
8、 写读书笔记和制作卡片
写读书笔记有助于提高同学们的思维能力和写作水平，但要注意以下几点： ⑴应是从读书（报刊）中引起的，离开了书，就成了别的文体。因此，笔记一般都要注明材料出处。
⑵最好一则笔记记一个问题，如内容和感想多，可写成几则，不要混在一起。这样便于整理和以后使用。
⑶一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。
⑷笔记积累多了，最好能分类整理，编出目录索引。
卡片是积累资料的一种有效手段，同学们应学会做好以下两种卡片的制作。
一是文摘卡，主要摘录名人名言、好词佳段等，或是本人需要的有关内容，不掺杂自己的意见。
二是心得卡，主要是记载读书心得，实际上是一种特殊的读书笔记，它偏重主观感受，写法也极为多样，但总要从所看到的材料中引出来，所以也要注明出处。
当然，在实际运用中，同学们也可以把写读书笔记和制作卡片结合起来——不管怎么样，要用心去做，贵在坚持，其中自有乐趣，亦能在辛苦中体验成功的感觉。
三、语文学习及备考。
第一部分：语言积累及运用
这一部分正如标题所言，重在积累，关键是运用。积累的内容包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于这一部分，同学们应该在老师的指导下积极主动的学习，日积月累，定会得到高分。下面以字词为例作简要说明。
2、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上，定时集中纠正，还可以进行形似字，同音字的组词练习。
3、每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过再结合语境理解词语，不能死记硬背；在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容。
4、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。
5、学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。
第二部分：文言文学习
课前做好预习，即在教师讲解之前，同学们应该借助工具书和文章注释，通读全文，疏通文意，然后在老师的指导下系统学习。具体做法如下：
借助文章注释和工具书，读准字音。特别要求掌握通假字、古今字、异读 与破读。
要求在语言层面上通读文言文，做到停顿正确。如司马迁的《陈涉世家》中 “发闾左/適戍渔阳/九百人”和“又间令吴广/之次所旁/丛祠中” 的断句，正确停顿、富有节奏的朗读可使同学们较快地进入赏析文言文的角色，有利于正确理解文言文的含义。
这样有利于同学们体会古诗文的感情和气势，表现出诗文的抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。如曹操的《观沧海》中“日月/之行，若出其中 ，星汉/灿烂，若出/其里↗”。通过这样的朗读就会品味出诗人宽广的胸襟，联想到诗人立志干一番惊天动地的大事业的雄伟抱负。
需要特别说明一点,读出语气和语势应以朗读为主，朗读应是在理解句意的基础上的朗读，这就涉及到文言文的断句，因为断句正确与否直接关系到对句子理解的对错。古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。同学们要反复训练、反复琢磨、反复玩味。
读是诵的基础，诵是读的升华，又是理解和背的前奏。要朗诵好文言文，关键是把握作者的思想感情。为了达到这一目标，同学们在学习中老老实实地根据注释读懂课文，把不懂的字、词、句作个记号，然后查阅资料，有的还需要与同学一起探讨和向老师请教。在此基础上，同学们要根据词语所蕴含的意象展开丰富的想象，进入诗文的意境中，品味深藏其中的浓郁情怀，与作者的感情产生共鸣，从而实现有感情地诵读课文。
诵读古诗文，应该是十分愉悦的学习过程，穿越时空与古代志士仁人、贤者智者对话，从而了解我们的国家、了解我们的民族、了解我们的历史，把历史文化的积淀化为我们自身人文素养的一部分、我们生命的一部分，应该是人人所渴求的，希望同学们能把这种渴求变为诵读的实践。
严格意义上的文言文翻译，必须达到“信、达、雅”的标准。“信”，就是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，准确无误，不可随意地增减内容；“达”，就是通顺明白。翻译出来的现代文表意要明确，语句要流畅，语气不走样；“雅”，就是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求，这对于初中生来说是很困难的。对于初中生来说只要能做到“信”和“达”就可以了。
翻译的方式，有直译和意译两种
１．直译，是按照原文的词语和句式逐一对译，换成相应的现代汉语的词语和句式。如：
原句：清荣峻茂，良多趣味。（《三峡》）
译句：水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。
直译要求这样字字有着落。
２．意译，是根据原文的意思去进行灵活的翻译，可以改变原文的词数、词序和句式。如：
原句：而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。（《岳阳楼记》） 译句：天上的云雾一扫而空，皎洁的月光照亮了千里方圆，月映水上如金光闪耀，月影象一块圆圆的玉璧沉落在水底。
这个例句的译文，适当地增减了词语，调动了词序，这就是意译。
中学文言文翻译题的考查，主要考查学生直译的能力。因此，考生必须认真领会词、句，紧扣原文，弄懂原意，不能把翻译弄成叙述大意或改写故事。认真地、严格地直译，是落实文言文词句的重要环节，是避免错误的较好办法。 用“六字诀”去翻译文言文
１．留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。例如：
原句：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）
译句：庆历四年春天，滕子京降职到巴陵郡做郡守。
原句中的“庆历”、“滕子京”、“巴陵郡”等年号、人名、地名均可保留不译。
２．直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。如：
原句：更若役，复若赋，则如何？（《捕蛇者说》）
译句：更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？
原句中的“更”、“役”、“赋”可分别译为“更换”、“差事”、“赋税”。
３．补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。如： 原句：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）
译句：（桃源中人）一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的，（渔人）一一作了回答。（桃源中有的人）便把（渔人）请到家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待（渔人）。
４．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。如： 原句：夫战，勇气也。（《曹刿论战》）
译句：打仗，是靠勇气的。“夫”为发语词，没有实在意义，翻译时删去。 原句：医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）
译句：医生喜欢给没有病的人治病，好拿来夸耀自己的功劳?选
原句：北山愚公者，年且九十，面山而居。（《愚公移山》）
译句：山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。
以上两例加点的“之”与“而”，只起语助和连接的作用，无实在意义，应不译。
５．调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到。如：
甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）
翻译时应调整为“汝之不惠甚矣”，即“你太不聪明了。”
又如：孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）
“何陋之有”翻译时应调整为“有何陋”，即“有什么简陋呢？”
６．换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。如：
齐师伐我。（《曹刿论战》）
这句中的“师”要换成“军队”；“伐”，要换成“攻打”。全句译为：“齐国的军队攻打我们鲁国”。
又如：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。（《出师表》）
这句中的“愚”，要换成“我”；“悉”，要换成“都”；“咨”，要换成“商量”。
初中语文作为基础教育的重要组成部分，其学习方法对于提高学生的语文素养和综合能力具有重要意义。以下是一些有效的学习方法：
注重基础训练：初中语文的基础训练至关重要。学生需要熟练掌握字词、语法、修辞等基础知识，并通过大量练习巩固所学内容。同时，要注重培养语感和语言表达能力，为后续的阅读和写作打下基础。
阅读是提高语文能力的关键途径之一。除了课本中的文章外，学生还应该积极拓展阅读视野，阅读各种类型的优秀文学作品。通过阅读不同类型的'文章，可以提高学生的阅读理解能力、鉴赏能力和写作技巧。
3.积极参与课堂讨论：
在课堂上积极参与讨论是提高语文能力的好方法。通过与同学们交流观点和想法，可以锻炼学生的口头表达能力和逻辑思维能力。同时，还可以从他人的观点中获得启发和灵感，拓宽自己的思维视野。
4.利用科技辅助学习：
随着科技的发展，越来越多的辅助工具可以帮助我们学习语文。例如，可以利用电子词典快速查找词义；通过在线学习资源获取更多的学习资料和练习题；利用语音识别技术提高口语表达能力等。这些科技工具可以帮助学生更加高效地学习语文。
5.培养良好的学习习惯：
良好的学习习惯对于提高语文能力也至关重要。例如，定期复习所学知识、按时完成作业、积极参与课外活动等。通过培养良好的学习习惯，可以提高学生的学习效率和综合素质。
综上所述，初中语文学习需要注重基础训练、拓展阅读视野、积极参与课堂讨论、利用科技辅助学习以及培养良好的学习习惯等方面。通过综合运用这些方法，相信学生的语文能力会得到全面提升。