生活处处是课堂作文400字六年级？篇一：生活处处是课堂 生活处处是课堂，这是我们常常听到的一句话。它的意思是，生活就像一所大学校，我们可以在其中学习到很多东西。那么，生活处处是课堂作文应该怎么写呢？首先，我们可以从生活中的一些小事情入手。例如，我们可以写关于种植植物的经历。在种植的过程中，我们可能会遇到很多困难，比如植物会生病。但是，那么，生活处处是课堂作文400字六年级？一起来了解一下吧。
可以是写看见了一株顽强的小草长在干燥的土地上，拥有顽强的生命力，我们也可以学习这株小草坚强的品质吧。或者写在公交车上给人让座，这些都是的，只要写出能够在生活中学习的就可以了。
我们经常要写作文，生活处处是课堂400字的作文怎么写呢?下面我为你整理了几篇生活处处是课堂400的范文，希望对你有帮助。
生活处处是课堂作文篇一
生活中，我们在花丛中，马路上，公园里，常常会让我们得到一些启示，正如在课堂上了一节课，意味深长。
比如在公交车上，往往有很多老人因为没有位子拉着扶手站着，有时，老太太老奶奶叫大人们让出自己的位子，大人们都很不情愿似的。但有些大人为了做好孩子们的榜样，让出了自己的位子。我看见了，心想：觉得自己很惭愧，作为一个学生，连这点道理都不懂。我连忙站起身，把自己的座位让给了老奶奶。这是生活教会我们尊老爱幼，在公交车上给老太太老奶奶和小朋友让出自己的位子。
在宽阔马路上，有一位面容消瘦，皮肤枯黄的男孩呀，胳膊还仅有一只!有一些大人连看一眼都没有，但有一些人却会拿出自己的零花钱给那个男孩，只要每个人给他一点点钱，这样就会积少成多，他就可以靠着这些钱平安的活下来。这是生活教会我们尊重残疾儿童，只要每个人都献出自己的爱心，让他们温暖的过着生活，不要留着遗憾过生活。
生活处处是课堂，不仅仅是在教室。教给我们道理的人也不仅仅是学校里的教师、朋友，也许一个你根本不认识的陌生人所做的善良的一举一动都是你学习的对象。
在生活中的每一个地方,就是我们的课堂；每一种东西,就是我们的教材.我们在这样的课堂上学到不少东西.
记得三年级的时候,我来到外婆家后面的田地玩耍.突然,在地上发现一只蜗牛.这只蜗牛大约长两三厘米,头上的两根触角,一根长一根短,在一厘米处的地方上有一个小壳子.我转念一想：这蜗牛是害虫还是益虫啊?一想到这个,我便满脸愁云.过了一会儿,我便把蜗牛抓进屋里.我拔了一片菜叶,弄了一头死苍蝇,还拿了一片树叶,把他们放在了蜗牛的面前.只见,它先用长触角在上面碰了几下,又用短触角碰了碰.最后,在菜叶上大口大口的吃了起来.
我不看还不怎么样,一看吓一跳.蜗牛喜欢吃菜叶,照这样说,蜗牛是害虫.我又想；可是蜗牛为什么要用长触角碰了碰,再用短触角碰了碰,才选择菜叶吃了起来呢?我打开电脑,一查才知道.那根长触角是蜗牛的眼睛,短触角是蜗牛的鼻子.“哦,原来是这样啊!”我高兴地说……
一只小小的蜗牛,竟会引起一连串的“问号”.最后,我明白了事情的原委.我明白了一个道理：有些道理在课堂上也不一定会明白,只有亲手试验了,才会明白,才会牢记于心!
作文：生活处处是课堂
拥有渊博的知识和学会做人的道理对于每一个人来说都非常重要，但不要以为只有在课堂才能学到，在生活中也能同样学到，关键是你能不能善于观察、用心感悟。
前几天，妈妈让我到超市买盐。刚走到超市门口，我就看见一个乞丐坐在那里。我真不想进去，真不想听到他那可怜巴巴的乞讨声：“各位行行好，赏几个吧；我好几天没吃东西了！”我听后，更加反感，便急忙往里走。
匆匆选了一包盐，付了钱，正要走出大门的时候，“当————”一声清脆的硬币落入盘子的声音传进我的耳朵。我转过身去，只见那乞丐在不停地朝着一个小孩说：“谢谢”。我为他那淳朴、善良的行为而震惊。同时，一种惭愧之情在我心里油然而生：我怎么连个小孩都不如呢？就算不帮助他，也不厌烦和鄙视他呀！于是，我走向他，在他盘里投下3两元的硬币。
“当、当、当 ... ... ”我身边传出了好几次这样的优美的声响，同时传出了好几次感激的话语。
从这件事中，我改变了对乞丐的看法，并明白到了一个道理：社会不会遗弃任何一个人，因为“人间到处充满真情。”
生活犹如万花筒，五彩缤纷。课堂，是人生道路上的一个驿站，是授予我们知识与人生哲理的另一位老师，生活处处是“课堂”。而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。 最近看到的两则广告，更让人感到生活课堂的重要，因为这广告赋予了我们人生的哲理。中央电视台播出的这则公益广告，标题是：“抛弃陋习，崇尚文明。” 第一段是在地铁里，大家都围着一个易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。这时，易拉罐踢到了一个青年人的脚底下。这个青年人不像其他人，继续踢出去，而是捡起来扔到垃圾箱里。 而第二段是在公共汽车上，年轻的人都坐着，车里只有一个老太太站着！而其他人则坐在座位上一动不动。这一回看到的，还是那位小青年，主动出来让位，并且把老太太扶到他的座位上。 看了这则广告，我觉得我们都应该为小青年的道德行为而赞美，相反，我们应该为那些旁观者的行为而谴责。要使中华振兴，就要从小建立这样的课堂模式，让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长。当前社会竞争激烈，人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。 小学时，在上思想品德课上，老师讲了这样一个故事充分的说明了这一点，一家日本公司在招聘的时候，前来面试的几个中国大学生，一走进人事部，扫帚，拖把，倒了一地。
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