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只推荐张赛琴老师的小学生体系作文，作为孩子从三年级到六年级换了几个作文培训班的家长，深感套路深，很多作文机构根本不知道怎么培训作文，完全没有教作文本事，最后没法了，手机上找到了张老师的小学生体系作文，仔细研究了张老师，算得上目前首屈一指的作文专家了，听了课后觉得作文机构连拾人牙慧都算不上，如果你的孩子要学作文，我觉得没有第二个老师可选了。真诚告诫，望斟酌。
很多人认为，通过补作文课能够显著提高孩子的写作水平，然而事实上，这种想法可能有些过于理想化了。
补作文课的效果往往并不明显，许多孩子在课堂上投入了大量时间和金钱，却并没有取得预期的进步。相比之下，家长或许可以考虑让孩子利用这段时间进行更为有益的活动，比如阅读书籍。
阅读书籍不仅能够丰富孩子的知识，还能培养他们的思维能力和想象力。通过阅读，孩子们能够接触到不同的写作风格和技巧，这在一定程度上也有助于提高他们的写作水平。
更为重要的是，阅读是一种自我驱动的活动，不需要过多的外部干预。而补作文课则需要家长和孩子投入更多的时间和精力，这对于已经安排得满满的日常生活来说，无疑是额外的负担。
因此，家长不妨把孩子的空闲时间留给阅读。让孩子自己选择感兴趣的书籍，享受阅读的乐趣。这样不仅能节省时间和金钱，还能帮助孩子获得更全面的发展。
当然，这并不是说补作文课完全没有价值。对于一些特别需要提高写作能力的孩子，或者家长希望孩子能够在短时间内取得明显进步的情况，适当参加补课仍然有一定的帮助。但对于大多数孩子来说，通过阅读和自我探索，或许是一种更为有效且经济实惠的方法。
综上所述，家长在决定是否让孩子参加补作文课时，应当综合考虑孩子的实际情况和需求，做出更为明智的选择。
小学作文指导方法
在叙事中表达真情实感
〖甲：小学生作文是把自己的所见所闻与所感，有条理地写出来，是少年儿童表达自己的内心世界——对客观事物的认识。无认是写景、写物、写人还是写事，都是通过语言文字来抒发自己对这些事物的情感，是爱还是恨，是褒还是贬，是喜还是忧，是赞成还是反对，是放还是忧虑……因此，我们要指导学生学会在自己的作文中抒发真情实感，而不是空喊口号，或虚情假意，或无痛呻吟，矫柔做作。写出来的作文才富有感染力。
我们这一讲就来谈谈怎样指导学生在作文表达真情实感。
乙：好啊，这个问题确实很重要，特别是高年级小学生在写一件事时，往往对事情经过能写清楚，可是，怎样在叙事中表达出自己的真情实感，不少人就力不从心了，到底怎样帮助孩子们提高这方面的能力呢?这确实是许多青年教师很关心的一个问题。
甲：那我们就着重谈谈怎样指导高年级小学生在叙事中表达真情实感吧。
我觉得我们老师首先要弄清楚，对小学高年级学生来说，他应该学会哪些方法，小朱，我记得，你前些时候上的一节课训练点就是这个问题吧?
丁：是的。
甲：那我们来看看录像。
乙：在这节课上，小朱老师总结得很清楚，我们就是要让学生懂得“写一件事，表达真情实感，就是要在事情发展过程中注意写清楚自己的内心活动和体现当时的情感的主要神态，行为动作。
提高作文水平技巧：
1、细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。
2、多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”
我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点。
我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。
快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。
掌握速读记忆之后，可以把阅读效率提高很多倍，无论是阅读素材积累还是学习，都有极大的帮助的，特别是对于时间紧张的高中生来说，非常有必要练习提高一下。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》，我自己用的是这个。
阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。
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