天宫课堂观后感400字？太空授课重新定义了科普教育和物理教学的模式，其直观性、生动性和启发性令人印象深刻。这种基于太空探索的远程教学，是珍贵的教育资源，通过卫星直播、教育部网站的回放或课件形式供多次教学，优质资源被全国学生共享，是民生改善的一种表现。太空探索的成果已深深融入我们的生活。GPS定位、太阳能技术、那么，天宫课堂观后感400字？一起来了解一下吧。
细细品味一部作品以后，这次观看让你心中有什么感想呢？写一份观后感，记录收获与付出。为了让您不再为写观后感头疼，以下是我为大家收集的《天宫课堂》学生观后感（通用8篇），希望对大家有所帮助。
《天宫课堂》学生观后感1
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”这是“太空教师”王亚平8年前太空授课的寄语。8年前，聆听授课的学子中，有不少已经追逐着航天梦成为了一名航天人。8年前的我虽未曾聆听王老师的授课，但依然会对着科技馆里火箭模型向往着星河宇宙。
“感觉良好”组，在我们的天合空间站里，向我们展示了他们的生活、工作空间。看见王老师的睡眠舱里贴着她和家人的合影、挂着她喜欢的玩偶，仿佛置身在大学寝室中，如此鲜活、真实。这个16米的空间站，内部空间一望到底，可是每一个细节、每一颗螺丝都凝聚着航天人们的智慧。度身定制的“运动处方“守护着宇航员的健康；贴心的小冰箱，让宇航员能吃到新鲜的苹果；再生水系统提供了充足的饮用水。宇航员在空间站里的生活如此”惬意“，背后是强大智慧的中国航天人。中国人的航天梦做了几千年，从神话故事中的嫦娥奔月、夸父追日，到实际行动的万户飞天、敦煌石窟的仕女飞天壁画，无不彰显着中华民族对飞向太空、遨游宇宙的向往。
认真观看完一部影视作品以后，相信你会有不少感想吧，不能光会看哦，写一篇观后感吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是我为大家收集的观看天宫课堂观后感（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
观看天宫课堂观后感1
启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是青少年，好奇心是青少年阶段最宝贵的财富。课本中高度浓缩而又晦涩的知识往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支撑的科学实验，在孩子们仰望的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻，牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的知识之锚，因为它们全都活了起来。科普知识的活力会转化为心智未开的少年求学途中的动力，到未来，可能会有一个或多个孩子为追寻当年的太空实验而成为颇有建树的科学家。
理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天才，没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴趣。就像科幻小说或电影的功用一般，“天宫课堂”就是一部现实中的科幻作品。《三体》三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学，认识宇宙，“天宫课堂”则以科普教育为目的，用更理性的视角帮助青少年理解科学之美。
对外宣传需要“仪式感”。“天宫课堂”开播面向全球，授课内容可根据新媒体平台向全社会广泛征集，切实把科普教育这堂大课上出了“国际味”。
天宫课堂是由中国航天员队与清华大学合作创办的一所特殊的学校，旨在为中国未来空间探索培养优秀人才。我有幸得到了天宫课堂的入场资格，并在课堂中收获了许多感悟。
首先，我惊叹于天宫的高科技设备和完善的生活配套。在天宫课堂中，我们每一个人都有专属的电脑、智能手表和智能牙刷，能够在空调房中自由学习和生活。同时，我们还可以通过虚拟现实技术亲身体验太空探索的过程，并在实验室中学习到最先进的航天知识和技能。这些设备和设施的运用，让我对人类科技进步的发展和未来空间探索的前景更加充满信心。
其次，天宫课堂的教学授课方式不同于传统学校的讲解式教学，而是采用了探究式教学。我们在老师的引导下，自由思考问题，并通过实验和实践得出答案。这样的方式让我深刻认识到，纯粹的获得知识比创造知识更重要，同时也增强了我在反思和解决问题方面的能力，这对我的未来学习和工作将会有极大的裨益。
最后，我对天宫课堂中所强调的团队合作和领导力素养也有了更深刻的理解。在天宫，我们被分成了若干个小组，在完成任务的过程中密切合作，并且每个小组都需要选出领导者来协调各项工作。通过与同伴的交流和协作，我发现合作与领导的关系并不是对立的，相反，只有优秀的领导者才能带领团队发挥出更大的力量。
天宫课堂观后感如下：
《天宫课堂》太空授课正式开始了，应该说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域再一次伸出了橄榄枝。
此次，中国航天员们在300公里的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴趣。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。
孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而摩根和王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。
如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。
中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。
要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。
太空授课重新定义了科普教育和物理教学的模式，其直观性、生动性和启发性令人印象深刻。这种基于太空探索的远程教学，是珍贵的教育资源，通过卫星直播、教育部网站的回放或课件形式供多次教学，优质资源被全国学生共享，是民生改善的一种表现。
太空探索的成果已深深融入我们的生活。GPS定位、太阳能技术、方便面、蔬菜包、运动鞋等，都是太空探索的产物。灾害救援、气象监测的卫星技术、优质作物的培育、高效清洁能源的发明，这些都是太空探索带来的变革。移动通话的普及，卫星传输的便利性，都显示了太空探索的深远影响。更重要的是，太空探索不断拓展人类对宇宙的认知，扩大人类的思维与活动范围，为改善生活提供更多的可能性。
每一次航天发射的成功，每一次太空探索的实现，都推动了社会民生的进一步发展。太空资源、航空技术的应用，为社会服务带来了新的高度。每一次探索都为人类打开了新世界的大门，拓宽了人类的视野，也使得改善生活、提升生活质量的途径变得更加多样化和丰富。
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