小学三年级写人作文方法与技巧？【篇一】小学三年级写人作文技巧 1、抓住人物特点,对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,往往反映着人物不同的个性和心理。那么，小学三年级写人作文方法与技巧？一起来了解一下吧。
三年级写人作文的开头中间与结尾的方法
开头可以介绍外貌特点，中间写一件正面事例，结尾点明品质
小学生写人作文的开头和结尾的方法有哪些
1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。
例1:谢天谢地，菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬著的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》
2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
例:她是谁呢?那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例:童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》
如何写出优秀作文的开头结尾的方法
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
小学三年级作文300字
1. 写人作文方法技巧
人物描写的方法技巧如下： 1、肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”
4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！ 5、神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。
扩展资料其他描写技巧： 按叙述分可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。 1、正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述 2、侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果 3、场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
怎样写人作文三年级
【 #三年级#导语】写人作文是小学生接触比较早的习作类型。写作对象可以是自己的家人、朋友、邻居，也可以是陌生人，我们可以将陌生人以其职业类型的不同进行划分，主要包括消防员、医生、护士、工人、农民、教师、设计师等等。以下是整理的《小学三年级写人作文技巧及范文》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级写人作文技巧
1、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
3、要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
三年级下册语文第四单元作文
1、肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”
4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！
5、神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

扩展资料
其他描写技巧：
按叙述分可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1、正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述
2、侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果
3、场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
三年级司马光是一个什么样的人
怎样教孩子写作文窍门描写人物
怎样教孩子写作文窍门描写人物，写作文的关键是中心思想的表达，学会写作并不等于要套模板，优秀的作文离不开文采和逻辑的支撑，看完怎样教孩子写作文窍门描写人物，希望对你有所启发。
怎样教孩子写作文窍门描写人物1
1、孩子刚开始学写写人的作文时，老师都会认真地给他们讲写作方法。即使老师每次讲得都很仔细，但当孩子下笔写的时候，有些写出来的作文还是不尽如人意。这就需要有针对性的进行指导。对于写作技巧、方法运用方面的指导，已经有很多资料可供参考，这里重点谈的是指导方法。
2、做任何事兴趣和热情很重要，作文也一样，最重要的是激发、保护孩子的写作热情。当老师或家长讲完写作要求和写作方法时，就会激起有些孩子的写作热情，他们马上会动手写起来，这种时候，有经验的老师或家长都不会去打搅孩子的，会让他安静地独立完成。完成后就要进行修改指导。指导要有针对性，即对刻画人物形象的几种方法逐一过关。
3、首先是外貌描写。修改时要注意孩子自身的习作语言风格，顺着他擅长的语言风格修改，孩子会比较容易接受，也更有益于作文提升。比如孩子在描写外貌时用了类似于“他长着一双明亮的大眼睛，还长着一个高高的鼻子……”虽然这样的描写不是很出彩，我们也只好顺着这种语式进行修改，指导他写得更生动形象些，然后在平时阅读时，遇到描写人物外貌比较有特点的精彩片段、语句，就及时指出来，让孩子摘抄、体会、仿写。
以上就是小学三年级写人作文方法与技巧的全部内容，一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 3、运用细节描写 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
